金鼎学校第五届理科教学大奖赛日前落下帷幕。为了弘扬“向上向善”的校风，营造“乐教、乐研”的教研氛围，使学生在学习过程中“求真、求新”，金鼎学校基于校情，积极探讨有效的课堂教学，全面提升教师专业素养，开展了为期两个月的理科教学评优活动。
本届大奖赛围绕“关注学习经历，实施有效教学”的主题，坚持问题导向，聚焦学科素养，坚持先论后比，突出过程经历，取得良好反响。    
一、认真策划，有效落实
本次理科教学评比分数学、自然、体育、综合创新四个组别进行，从3月中旬开始启动，经历了方案设计、工作布置、教研组全体教师根据教学进度撰写参赛教案、说课，各教研组利用教研活动时间，组织教师书写小论文开展专题论坛，并根据教师交流意见修改参赛教案。4月组内实践课纷纷亮相，数学组：《平行线复习》《实数复习》《速度、时间、路程》《小数单元复习》《乘除法小练习》自然组：《人的感觉》《卵生动物—鸟》体育组：《足球》《短绳》《双手前掷实心球》综合创新组《小小建筑师-小木屋建模》《表格的创建》《黄粱美梦》《电动小车》等，各组推选出1-2位教师参加校级赛前论坛及参加校级教学大奖赛等环节。
二、论坛交流，巧心设计   
参加赛前校级论坛的12位教师以有效教学理论为引领，有对即将上课内容进行教学预设、教学策略的剖析，也有教研组其他教师对开课教师准备上课内容的一些体会，更有对自己上课经验的分享，这为正式的赛课做好了前期的精彩预告，不论是赛者还是观者都兴致勃勃。专家经过商议后一致认为，入围决赛的课从教学设计上都充分体现出，金鼎的教师能够深入研究学情，研究教材，研究课程标准。在三个研究的基础上，课堂教学的教学目标更加具体、明确，可操作、可评价，教学重难点更清晰，对于教材的处理更合理，贴近金鼎学校学生的具体情况，教学步骤更明确，教师的课堂讲解、示范更到位，教学组织措施更有力，提高了课堂的有效性。
三、反复研磨，精彩呈现
公开课前，各教研组反复磨课，群策群力出精品,每一节课的背后都凝聚着一个团队的智慧和集体的力量。18位来自低、中、高年段的参赛教师执教涉及到七门学科。参赛教师都能以学生为本，把教学过程作为培养学生自主学习、合作学习，在教法上灵活运用提问启发、讲练结合、讨论探究等方法，课堂中展示模型、多媒体课件等教具来增强学生的理解能力。注重培养学生的动手、动口、动脑能力；在教学手段上采用小组教学、任务引领教学、分层次教学等方式，预设的教学目标得以落实、新颖的教学设计，巧妙的情景创设，有效地体现教学理念。课堂上，参赛教师不负重望，课堂环节设置严谨，而课堂气氛不失生动。可以说，这18节课，节节有亮点，细节藏巧思，节奏有起伏，风格很多元，可谓精彩纷呈。数学课通过创设情境、自主思考、反思探讨、归纳小结等教学环节，在解决实际问题中，复习几何知识、实数知识等。体育课上精彩的师生互动体验，自然课堂详尽的科学知识分析，综合创新教学学科核心素养的适切参透……参赛教师们扎实有效的课堂教学，给听评课教师都留下了深刻印象，充分展示了金鼎教师良好的教字风采。由校领导、教导处、学料教研组长和高级指导教师组成的评委组，参与听评课，校领导带头深入课堂听课，为广大教师做表率，更带动了全体教师的教研热情。
四、认清学情，推进课改
一年一度的教学大奖赛备受全校师生关注，为全校教师展现师德师风和精湛教学技艺构筑了舞台，也为教师们相互交流和学习搭建了平台。经过激烈角逐最后评选出一等奖四人，二等奖六人，三等奖八人。基于校情、关注学情是教师教与研的基础，我校的教学大奖赛已经举办了多届，也始终将这一想法贯彻始终。老师们纷纷表示，有了这样的交流才能真正成为教师展示教学智慧的舞台。本次“关注学习经历，实施有效教学”理科教学大奖赛活动一定会很好地推动我校课程改革的发展，同时学校也将不断为全体教师的成长搭建更多更好的舞台。为打造基于校情和学情的“有效课堂、精彩课堂”奠定基础，促使我校教学工作迈上一个新台阶。