庄重老师22岁取得中山大学硕士学位，并于2002年获cctv全国大专辩论赛冠军；随即进军教育，从课堂教学中脱颖而出，“官”至新东方集团助理副总裁；成功创业，其“教育机构”顺利在美国上市，这样的履历无论是在哪里，都是绝对的c位。而这样一位睿智善言、深谙教育的“少年研究生”，演讲的《课堂魅力的制造》恰恰又是老师们最需要的东西，着实令人期待。
9月14日，庄重老师终于如约而至，在“紫藤论坛”进行演讲，期间，台下聆听的老师们笑声不断，点头频频，反响热烈。
虽然主题是“课堂的魅力的制造”，庄老师却没有提及教学策略、教学方法之类的常规内容，令人有些意外。但细细想来，所谓“台上三分钟，台下十年功”，大家聚焦的往往是台上的精彩，而鲜有关心台下的艰辛，殊不知，没有付出，哪来鲜花与掌声？庄老师不愧是资深的教育工作者，他讲的全是这“十年功”，让大家有醍醐灌顶之感。
庄老师回忆，他在教授英语写作课之前，早早地去到书店，将书店中与英语写作相关的60余本书籍统统买下，无一漏网，经过几个月的仔细研读，甚至常常读到深夜，去芜存精，融会贯通，才敢从容走进课堂。用他的话说就是，没有站在理论的制高点，如何指导学生？这就是所谓的专业知识的准备。
庄老师演讲中有一段关于“花”的精彩论述：开心的人会说“花儿对我笑”，伤心的人会说“感时花溅泪”；憔悴的人会说“人比黄花瘦”，而辛勤的人会说“人面桃花相映红”，有人说花是有情的，所以“落红不是无情物，化作春泥更护花”，有人说花很无情，所以“癫狂柳絮随风舞，倾国桃花逐水流”，原因是什么“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，因此客观上“花自飘零水自流”，使人们的主观“一种相思，两处闲愁”。如此信手拈来的表达，岂非一朝一夕所能达成？这就是所谓的人文素养的积累。
无论是专业知识的准备，还是人文素养的积累，读书无疑是一条好途径，正如庄老师所说的，“真正的激情是对枯燥书籍的阅读”。无论是古今中外的，凡是经典，均可一读，这样自己才有底气，学生才能服气。
除了阅读，庄重老师还多次背上行囊，来到祖国最贫困的地区，教导学生，培训老师，这份情怀，难能可贵。这不禁让我们想到，作为上海的一名教师，我们不一定非要奔赴远方支教，却可以多关心身边需要帮助的学生；我们可以不必让学生刻意经历苦难，却必须要让学生明白今天的我们是幸运的。老师没有此种觉悟，学生又何来社会责任感？这就是所谓的人生境界的提升。
以上三条不知能否诠释“课堂魅力”的由来，但可以肯定的是，我们在庄重老师的“课堂”里感受到了他的魅力之所在。
最后，用庄重老师的一句话与大家共勉：你忍受了别人不能忍受的忍受，才能享受到别人不能享受的享受，否则的话，你得到了不该得到的得到，就会失去不该失去的失去。看似无关课堂，却值得教育工作者深思。