2018年6月27日上午，我校召开了区级重点课题《基于学生核心素养培养的“365成长课程”的优化研究》的中期评审会。当天，普陀区教育局瞿志军副局长、普陀区教育学院杨杰院长、上海市教科院普教所汤林春所长、打虎山路第一小学卞松泉特级校长、上海市教科院杨金芳研究员、普陀区科研室马骏主任和科研员陈音老师、课题顾问陈宝英老师和顾妙芬老师莅临我校指导课题研究工作。
会议开始，课题主持人黄建平校长从课题方案调整、重新审视核心概念、“365成长课程”新框架、课题研究初步成效及后续研究的思考几个方面。“365成长课程”的研究起步于2008年，经历了三个阶段，文英人用了10年时间，想清楚了“365成长课程”究竟是什么？《基于学生核心素养培养的“365成长课程”的优化研究》是第三阶段的深入研究，我们希望通过对“365成长课程”的持续研究，让我们的孩子在课程学习中学得知识、学会做人，让我们的孩子在课程学习中成人、成事，助推每一个孩子“体验成功、快乐成长”，成就每一个孩子未来梦想。
接着，普陀区科研室科研员陈音老师受邀补充了“365成长课程”的课题研究背景及研究历程。文英在课题主持人黄建平校长的带领下，在“365成长课程”的研究道路上不断探索，肯定学校在课题研究路上的深入性及坚韧性。
然后，到会的专家对本课题的研究进展，做了详细的指导与点评。专家们一致认为课题组能够脚踏实地地开展研究，并能结合学校发展的需要，不断丰富研究内容。上海市教科所普教所汤林春所长指出，文英的“365成长课程”的研究，可以说是学校课程生长的典型案例。打虎山路第一小学卞松泉校长特别指出本课题对学校的发展起到了积极的推动作用，学校认准方向，把一个很好的课题，坚持做了10年，难能可贵。同时，专家们又对本课题的研究过程、后续研究方向提出了宝贵的建议。普陀区教育局瞿志军副局长对本课题给予了充分的肯定，他说：“本课题研究实现了课程内容的内涵发展，实现了统整学校教育教学的改革，这是一个可以被看作学校符号的真正的课程。”普陀区教育学院杨杰院长也高度认可本课题的研究价值，肯定了课题依据进程有条不紊地开展研究，课程建设有所发展。10年的研究，发生了质的变化与发展，鼓励学校中期后继续冲刺——文英再出发，期待新辉煌！
“365成长课程”是学校的品牌课程，专家的点评，领导的鼓励，给课题组成员指明了研究方向，课题组将边实践、边研究，在实践中不断完善、在研究中不断优化。