2016年9月6日上午，天一小学迎来了联合国儿童基金会教育处处长苏利文女士带队的访问团。访问团一行人在小蚂蚁大使团成员的引导下，参观了美丽的校园。小蚂蚁们热情地向客人们介绍了未来学习中心的环境和课程，孩子们的笑容和自信受到了客人们的好评。苏利文女士感慨：天一的小蚂蚁们热情、活泼、有朝气！
联合国儿童基金会这次来访，旨在调研了解上海教师的培训及专业发展情况。长宁区教育学院陈晞院长、师训部卓佳主任一起参加了此次调研。
学校组织了陈晓怡、王嘉麒两位教龄1年的老师分别向来宾们展示数学课和体育课。客人们被我们学校年轻教师的活力所感染，不禁发出赞叹：“灵动的课堂、活力的教师”。
长宁区教育学院院长陈晞介绍了长宁区教育学院在教师培训方面的许多做法，引起了与会者的兴趣。天一小学也介绍了学校如何在区教育学院的领导、关心、指导下，结合学校实际，创新师训工作机制，以校为本开展师训的新思考、新做法，得到了与会者的认可。双方进行了互动，会场十分活跃。
规划引领 分层培训 开设课程 示范辐射
长宁区教育学院非常注重每一位教师的职业生涯规划，从“发展进阶”（三级）和“专业荣誉”（六层）两个维度建构教师的发展平台。“三级”指的是：初级教师、中级教师及高级教师；“六层”指的是：区教坛新秀、区教学能手、市优青成员、区学科带头人、市名师后备人选及市特级教师。
随着专业含金量的不断提升，对教师培训的要求也逐层提高。长宁区教育学院以区教育发展需要、教师专业发展需求为导向开展师训工作，做好两头抓：即“新入职的见习教师培训及骨干教师的培训”，一方面为新入职、尚缺乏教育教学经验的年轻教师提供平台，使其在短时间内适应教师岗位，快速成长；另一方面切实做好“引进来、走出去”工作，不断拓宽骨干教师的视野，并支持“培训者培训”，鼓励参加专门项目培训的老师交流分享学习经验。多年来，长宁区教育学院积极鼓励区域内骨干教师开发课程，提供一些优秀课程进行区域内，甚至市级分享。课程形态丰富、多样，从最初期的纯文本课程逐渐过渡到以素养、技能类为主的课程，受到了老师们的欢迎。有些课程甚至到了报名供不应求的程度。
创新管理新机制 提升教师专业素养
天一小学近几年来在“联通儿童与世界”的办学理念指引下，倡导教师在日常的教育教学过程中能以仁爱之心、博识之学、启发之道，促进每个学生的成长，提升教师专业化发展。学校立足“仁爱、博识、启发”的教风，以校为本的开展形式多样、目标清晰、内容丰富的师训活动，促进教师不断更新教育教学观念，建设一支具有真仁爱精神、专业素养高、有国际视野的教师队伍。2015年10月学校被命名为上海市教师专业发展学校。
如何促进教师的转型发展，如何适应新的工作内容和课程教学？天一小学尝试了“项目负责制”、“组长工作制”和“学科分管制”。在学校层面，推行“项目负责制”，即通过特定项目的建设，赋予项目负责人一定的权限，独立完成课程建设、人员调配、活动组织和资源使用，以提高管理效能和培育教师能力。 三项创新举措使得校级层面的管理者独当一面的能力提高了，“副手”心理消除，全局观增强了。年级组长“空架子”的现象改变了，真正起到“一级政府”有权有责的作用；“学科分管制”切实加强了学校课程建设，提高了教师的课程意识，使学科专业性更强。充分调动了负责人的主动性、积极性、责任性和创造性。“三项制度”弥补了传统“三级管理”的某些不足，“被动管理”、“上传下达”的局面得到明显改变。
正是有了这“三项”创新机
2016-11-09