2017年3月9日下午，由宛南实验的孙瑾老师为见习教师们带来了精彩的讲座，讲座的重点是围绕小班的“娃娃家”的个别化学习活动环境的创设展开的，虽然只是针对小班年龄，但对于每个年龄层的个别化环境的创设和活动中的教师所要观察的要点是融会贯通的。
价值材料，细分析
在讲座中，孙老师十分细化地为见习教师们分析了区域的价值，让见习老师们充分感受到了个别化活动在幼儿学习中的重要性，价值涵盖健康、语言、社会、科学、艺术各个方面，能很好地促进幼儿全面发展。孙老师还针对“娃娃家”所要准备的环境材料进行了全方位的整理，其中包括环境材料的基本要求和特点，对于一个区域的划分是十分重要的，需要有分有合，相对开放的活动空间，但又要同时具备区域的功能性，如“生活角”要有温馨的感觉，“美工角”要有艺术的气息等。
阶段特点，明梳理
孙老师讲座的“亮点”在于帮助见习教师梳理了幼儿的发展阶段的年龄特点，以及幼儿的每个发展阶段的状态，对于各个年龄特点的掌握是十分重要的，因为环境的创设往往都要考虑到幼儿的年龄特点和适宜度，需要根据他们的年龄特点提供相应的材料。孙老师针为见习老师提供了完整的阶段特点和相应的所要提供的材料，及观察要点，让见习教师茅塞顿开，从无所事事、盲目观察到对幼儿个别化活动的观察有了新的思考和方向，使见习教师有东西可看，有内容可寻。
主题活动，全贯通
最后，孙老师根据小班的学习活动主题，基于核心经验的基础上，以实物照片的形式，帮助见习教师梳理了小班幼儿主题环境下呈现的个别化游戏材料，孙老师的讲座除了运用充实的理论知识外，更贴近见习教师的需要，将实际案例照片融入讲座当中，便于我们更好的理解。
孙老师的讲座带给见习教师的是新的教育理念，给年轻的见习教师提供了良好的学习和借鉴，使见习教师们受益匪浅。通过本次讲座，希望见习教师们能够学习他人先进的教育理念，不断地充实自己，提升自我，共同为进一步提高幼儿园教育教学质量而努力。
（供稿：陶楠；摄影：姚颖斐；责审：邵丹）
2017-03-14