近日，我校党建结对单位青浦区东方中学教导主任陈向红、英语教研组组长吴蔚、英语教师方媛和陈忞一行四人到华四开展教学交流活动。此次活动以6、7年级四节英语课观课为基础展开研讨，两校四位英语教师利用牛津英语教材6a m3u8 the food we eat和7am3u8 good habits and bad habits 进行同课异构教学。同样的教学内容，不同的活动设计，课堂里呈现各自的精彩，研讨中激发思维的碰撞。
方媛老师虽然是借班上课，但她亲切的教态、精美的课件迅速“捕获”了学生们的关注。六年级的学生语音语调参差不齐，并常常读破句，针对这种情况，方老师在课堂上强调语音训练，教会学生如何在正确的地方进行停顿，从而改善语音面貌，进而更加确切的把握文章意思。音标教学在英语教学中是难点，但方老师有效利用文本教材渗透语音教学，让人眼前一亮。
我校黄慧婷老师则强调单元整体设计，联系已学的重点句型would like to do,为将学的healthy eating做铺垫。在设计课堂活动时，用一篇阅读让学生在语境中学习不同烹饪方式的英语表达。输出环节则提示学生在日常饮食中要注重合理搭配，情感目标的达成体现在整节课的细枝末节中。
陈忞老师和我校七年级的学生配合默契，毫无违和感，一方面得益于学生们热情参与，另一方面则得益于老师精心设计的教学环节。陈老师通过在每个环节中渗透下个部分的知识点来突破教学重难点，即too many, too much, not enough等的正确使用。有设计的板书，既让学生在运用新学知识交际时有法可依，又将教学重点及时梳理归纳。
杨凡老师则在分析文本和学生实际情况的基础上，对教材进行了重组，从而使对话更具连贯性与逻辑性。通过各种教学活动的设计一边扫清单词和语言知识的障碍，一边教授新内容。利用信息递减的方式进行听说训练，达到了预期的效果。
课后，由我校英语教研组长李丽老师主持，两校英语教师开展了主讲共评活动。四位教师虽然教龄不长，但语言功底扎实，教态亲切自然，对于英语教学有思考、有实践，都在仔细研读教材、分析生情的基础上，以学生为本设定可检测的教学目标。通过创设真实的生活情境，运用不同的教学策略，激发初中低年段学生语言学习的兴趣，在师生互动、生生互动中体会语言学习的乐趣。当然每节课都会留下一些小小的遗憾，如各个活动环节时间的把控、课堂生成问题的处理等，授课教师进行了教学反思，评课教师提出了合理建议。从来没有完美的教学，而正是因为不完美的存在，才会激发我们思考，促使我们进步，让我们的课堂变得更好。
2016/11/30