自闭症学生的就业问题一直是当前研究关注的重点。然而自闭症学生在实际就业过程中，存在着诸多问题。首先，自闭症辅助性就业机构极少，尤其是能够真正有效地接纳自闭症学生的就业机构几乎为零，致使自闭症学生多在家“待”业，“怀才不遇”，也导致特殊职业学校在自闭症学生职业技能课程设置时“无的放矢”，不能根据市场需要定向培训。另外，环境适应问题以及人际沟通问题也使得自闭症学生在就业时难上加难。我校自2014年开始就一直关注特殊学生的职业生涯教育实践研究，成功申报并顺利开展了《初职校学生职业生涯教育实践研究》的课题研究。2016年在前期课题研究的基础上，我校也积极探索针对自闭症学生职业课程的教学模式和课程设计，从自闭症学生的特点和核心特征出发，在扬长的基础上，尽可能地为自闭症学生开发、设计适合他们的课程。2016年5月，我校又以自闭症学生为研究对象，从大龄自闭症学生急需走向社会、迈向职场的切实需求出发，成功申报《初职校自闭症学生跟踪式职业指导的实践研究》课题，探讨针对自闭症学生的职业指导机制。
2017年11月14日上午，甘霖初职校王春芳老师主持的区级一般课题《初职校自闭症学生跟踪式职业指导的实践研究》中期报告会议顺利召开。参与本次会议的成员有普陀区教育学院科研负责人季彩君老师、校党支部书记张瑾校长、主管教学科研工作的李伏霞副校长、主管德育、心理工作的周忠副校长以及课题组的全体成员。
首先，王春芳老师对课题的进展情况作了细致而深入的阐述和汇报。其次，专家也为课题的进一步开展提出了自己宝贵的意见和建议。区教育学院科研负责人季老师充分肯定了课题研究的价值，高度赞扬了当前研究基础的扎实性，同时也给我们提出了宝贵的意见和建议。季老师认为“《自闭症学生跟踪式职业指导的个案指导手册》可以从家长、学校、教师、学生本人、实习单位等维度进行有针对性的编撰”、“进一步提高ast量表使用的有效性”等，帮助课题组成员明确了今后工作开展的要点与重点，也进一步把握了研究的方向。三位校长也在此基础上，从学校层面上高屋建瓴地提出了我校未来课题研究的方向和内容。
2017/11/23