我们不仅要培养有文化的人，还要培养善良的人，这不仅对于学生如此，对于老师也是一样，天道酬勤，人道酬善，怎样培养一个善良的人，让他成为一个回馈社会、又能享受幸福的人呢？这就是德育要解决的问题。为此，2018年5月11日下午，少云中学副校长胡小农给全体教工开了一场别开生面的《中小学德育工作指南》解读会。
胡校长首先介绍了《中小学德育工作指南》的意义，他指出《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，是学校开展德育工作的基本遵循，并指出制订《指南》的目的是要把德育要求落细落小落实，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育格局。接下来，胡校长着重从“一个体系、两个结合、三个关键点、四个坚持、五项主要内容、六大实施途径”等方面对《指南》进行了详细解读，全面阐述了《指南》的具体要求，特别强调对中华优秀传统文化教育要做到激活，结合《论语》、《礼记》中的内容，指出传统文化是鲜活的，是有现实意义的，现代人的许多困惑可以在传统文化中寻到答案，而且中国优秀传统文化能够让人乐活，可以让人善于控制自己，懂得自己。
然后，胡校长结合《指南》要求，分析了学校德育实际情况，首先肯定了学校在德育工作方面的成效，比如去年成为区行为规范示范校，作为学校动员力的标志——广播操取得了区二等奖，各类主题活动组织有序，学校四大节也受到师生欢迎。但是如果从《指南》所规定的德育内容与德育目标角度来看，还是有不少差距，要真正将德育落小落细落实，还要继续处理好德育与课堂教学的关系以及主题活动与学业成绩之间的关系。“上好一堂课，就是一次好的德育”，教师要注重自己的言行举止、穿着，要有引人入胜的教学方法，要有清晰生动的教学语言，让学生把在活动中获得的成功体验迁移到学习中去。要在教育实践中，把有意义的事情作得有意思、把有意思的事情作得有意义，号召老师们提升全员德育的意识与能力，把工作看作是最好的修炼方式，真正感受到德育的价值。
最后胡校长呼吁将道德融入性格，在举手投足间自然地表露出来，在成就别人中，成就自己，在成就自己过程中，成就别人，真正做到德性就是力量，德性就是幸福。
胡校长深入浅出的解读让全体教师对新时期的德育工作有了较为全面而深刻的认识，为在日常教学中开展德育教育工作提供了很好的指导，也促使学校的德育工作朝着更加专业化、规范化、实效化的方向发展。