为提高教师设计、组织个别化学习活动的能力，为教师搭建学习与成长的平台，4月28日，金新幼儿园在保教主任的带领下，组织一次“个别化学习”全园展示与交流活动。
活动分小、中、大三个年龄段分别进行，全体教师对各班的“个别化学习活动”做观摩与评析。
大班在投放个别化材料时考虑到“幼儿是环境创设的主人”，因此，鼓励幼儿共同参与、收集和制作材料，增强材料与幼儿间的互动性、可探性、可变性，让材料与主题核心经验之间架构起有机联系。中班因班制宜，结合幼儿年龄特点，合理布局区域，在各领域平衡的基础上，融入了幼儿园竹趣特色，且教师善于观察，理解、判断个体幼儿学习中的表达表现与需要。小班的个别化学习环境童趣而又温馨，在“求同存异”的创设中，每个班级都有自己的特色，孩子专注的学习品质尤其得到了大家的肯定。
通过系列个别化学习观摩评比活动，不仅拓展了教师的思路，增强了教师间的日常交流与学习，同时，也带给大家更多的思考，积极地反思和改进自己在个别化学习材料投放、观察与指导、分享与交流中的成功与不足、经验与需求，从而为实现个别化学习促幼儿发展而努力。