近日，打一小学科任大组以“以多元评价营造多彩课堂”为主题，开展了基准教学课堂评议活动。参加此次评议活动的是音乐、体育、美术、科技、信息、探究六门学科11位老师。
参赛老师们在课前结合研究主题，进行了充分的准备，分别从教学设计、课堂教学、课后答辩以及教学反思中展示了个人在学科教学上的基本素养和综合能力。老师们的课堂教学形式丰富、课堂评价形式多元，快乐的课堂氛围给本次教学评议活动留下了一个个值得回忆的片段。
　　参加本次评议的老师们能根据自己的专业特长进行较为充分的展示，同时也关注了多元评价在课堂教学中的呈现。在科技课中，老师借助云技术，引导学生对他人的设计在平板电脑中进行评价；还有老师设计了学习评价单，引导学生对实验的过程进行评价，有效提升了实验的效率。在体育课上，老师鼓励学生在练习以后，根据不同的成绩，用击掌、拥抱等形式相互促进，对低年级学生用奖励“小星星”的方式进行表扬，树立了学生的学习信心。在信息课中，老师采用小组互助评价交流的形式使能力弱的学生也能体验到成功；同时利用评价软件，了解学生整体的学习情况以便在今后的教学中有目的地改进。美术课中，教师对学生的表扬鼓励激发了学生的创作热情；在作业展示环节，学生间的互评再一次巩固了所学的知识。探究课采用“星星榜”的形式鼓励学生课前、课中的探究活动，激发了学习兴趣，使学生乐在其中。音乐课，教师通过眼神、语言、动作等进行评价，提高了学习热情；同时在小组合作的创编展示中，由学生根据要求互评，找到了优势与不足，为下节课继续学习做好了准备。
　　在本次教学评议活动中，看到了老师们为了设计出一堂精彩的课而进行的有效实践，但也呈现出一些值得思考的问题，如看上去“热闹”的课堂，究竟给予学生的学习怎样的收获？多元评价的形式、内容是否对学生学习真正起到了鼓励甚至是激励的作用？对于不同学习能力的学生，课堂教学设计的分层教学如何有效体现等。这些问题也将是科任大组所有学科需要深入研讨的。
　　关注课堂教学实践研究和教师专业发展一直是打一小学提升教师综合素养的有效途径。“以多元评价营造多彩课堂”为主题的教学评议活动既提高了学生学科综合素养，又能激发教师的教学思维、促进教师的实践反思，能让我们的课堂教学更加精彩、高效。