2018年4月4日下午，华理附中高中英语组第一次“学科素养内涵学习及教学策略思考”主题教研活动于录播教室顺利开展。高中英语老师全体参与，王村丽副校长也莅临现场指导。本次教研活动主要分三块：高二教学视导反馈；董雯老师中国中学见习学习汇报交流；英语学科核心素养的内涵学习及教学策略思考。
会上，教研组长周子夷老师反馈了高二视导作业检查情况、上课听课情况，提出如何更进一步了解课堂学生的生成性学习效果和问题，使得讲评的针对性更强，如何提炼重难点而提升课堂的有效性，要避免单一的技能训练，提升练习活动设计的综合能力。
董雯老师与大家交流了在中国中学见习的所闻所想。其中中国中学的词汇复现法引得在座各位老师热烈讨论，全体老师就如何切实将其应用到适合华理附中学情的教学中集思广益。后期教研组将会整合教研资源，陆续进行高考近三年模考卷的语篇分类整理工作，将词汇教学纳入一个教研组系统工程。王村丽副校长也充分肯定了此类沉浸式学习的带教模式，认为此举可为整个高中教研组带来新思路和新动力。
各位老师还以新课标精神为指导，讨论了英语学科核心素养的内涵以及教学策略思考。培养核心素养聚焦九个方面进行改进与创新，其中基于学科素养的评价体系和指向学科核心素养发展的英语学习活动观获得老师们的重点关注。周丹萍老师关注到2017版《课程标准》中语言技能改成五项技能：听、说、读、看、写，针对如何在教学中发展学生“看”的技能，高凌飞老师提出自己的教学灵感和理解，应该在高一高二的教学中培养学生“看”的意识与能力。张怡老师也指出要注重训练“看”的方法以及“看”的角度。周子夷老师建议各位老师在教学中养成建构主义教学观活动观，基于课程标准进行整体教学设计。王村丽副校长建议教研组今后逐步推进针对点的专题教研，有效落实各个重点，提高整体教研的收益。在碎片化阅读时代如何提高英语学科素养，为教研活动提供了灵感，后续《新课程标准》学习系列教研将进一步展开。
（责审：刘长琨）