3月30日下午3点，为满足全面提高教学质量，提升教师素质的需要，建设初级中学召开以“加强科研意识 构建生长课堂”为主题的科研年会。建设初级中学全体教师出席本次科研年会，并邀请了原杨浦区教师进修学院副院长、特级教师陈熙强老师莅临指导。
　　首先，教导处杨飞老师总结去年一年的科研工作，在拓展型课程方面，增开人文类和理科类课程，在探究性课程方面，以理科实验类为主进行限定探究，创智课堂、微课课题、校级课题、校本教材等科研工作都在稳步前进，其中黄潇老师的创智课堂“创生艺术之花”进入区评比。
　　陈院长、虞校长为在创智课堂、微课案例撰写中付出辛勤劳动、表现优异的黄潇、裘颖、伏逸欣等老师颁发奖状。
一个人的专注能换来一个人的成功，而分享交流能为一个集体带来进步。黄潇老师分享了创智课堂“创生艺术之花”的教学思路，以“欣赏美、懂得美、创造美”为主导，借助印象派画家梵高包括《星空》在内的三幅名画以及作家叶紫的《丰收》激发学生的审美兴趣、加深学生的审美理解，最后以即兴创作美术作品结束课堂，充分贯彻落实了“欣赏、理解、再欣赏、创作”的教学思路。
　　应对英语知识点分散、牛津教材注重人文、贴近生活的特点，青年教师伏逸欣老师注重在不知不觉的学习和交流中反复操练语法点、知识点。对于will和be going to的区别这一重要的语法知识，通过宇航员的照片引入课题“一般将来时”，利用对话中引导出语法点，选择灰姑娘的童话故事引发学生思考，经过谈论图片实践语法知识，以此达到“润物细无声”的目的。
　　八年级数学组的张亚伟老师详细阐述了“证明举例”基准教学的数学组课题，分析学生、明确目标、改进教学过程，将重点放在以往被忽视的“反馈——纠正——改进”这一循环过程。
　　通过给学生设置明确的目标，确立小步骤，自我观察、记录、评价自己的行为获得学生积极性、主动性的提高。
　　最后，对于科研工作，除了积极的态度，还需有正确的方法。陈院长为全校教师呈现一堂深入浅出的科研指导讲座，从教学案例的定义解读、教学案例的特点，配以真实生动的教学经历，深入浅出的指导，详细解读了科研的规范化行为，让全体教师受益匪浅。
　　运用理论、总结教改经验、推进交流研讨、促进教学反思，充分发挥学生的主体性，形成自己的教学风格，使建设初级中学的校园课堂成为师生共同成长的摇篮，这就是科研的力量。