近日，第39届世界头脑奥林匹克中国区决赛在青岛市实验高级中学举行。宝山区斩获第一名3项、第二名1项、二等奖4项、三等奖3项和专项奖2项，成绩喜人！其中，月浦实验学校获“星际大本营”第一名、二中心小学获“让表情包说话”第一名、罗店中心校获“铁人三项”第一名。
第39届世界头脑奥林匹克中国区决赛宝山区获奖名单
此次比赛共有来自全国13个省、市，以及海外的大中小学近500支参赛队参与竞争，其中包括来自德国、韩国的6支队伍。宝山区参赛代表队在经过几个月的精心准备后，分别在《铁人三项之旅》《让表情包说话》《古典……演绎经典的伪纪录片！》《动物之家》和《星际大本营》5道长期题考验和即兴题的挑战下，酣畅淋漓地迸发思维的火花。
罗店中心校
空格《铁人三项之旅》这道赛题考量的是学生科技、艺术等综合素质，除了要求参赛队员们集思广益运用学到的知识设计并制作一辆车，资源回收、保护环境等社会道德意识也渗透其中，学生之间的团结合作更是需要贯穿整个解题过程。面对“神秘”的即兴题，罗店中心校的队员冷静沉着，团队协作，精准解题。巧妙的构思、风格独特的道具、风趣的表演、机智的临场应变，博得了现场观众的阵阵掌声和一致好评，最终取得该赛题小学组的第一名。
不懈努力和坚持梦想，是取得成绩的保证。2017年9月，罗店中心校成立了专项研讨课题组，认真解读每一道赛题、仔细研究比赛规则并初步确定“铁人三项之旅”作为参赛题。团队教师们利用休息时间，多次分析练习时出现的问题，制订方案，完善剧本，修改道具；参赛队员们也坚持训练，预设所有可能碰到的突发状况，逐个攻破，力求每个细节做到尽善尽美。
顾村中心校
同一组别的顾村中心校队员们也是全力以赴，题目一到手就激发起大家的思维碰撞——如何设计这辆能坐人的大车？动力系统如何设计？如何在“冰壶运动”中得分？如何在“长矛比武”中精准击倒目标？如何从两个方向上完成一段路径的导航行驶……要解决的难题不少，但是顾村中心校的队员们用无穷的创意将问题一一破解。充满童心的他们以一场“汽车选美大赛”破题，通过设计到南极洲、非洲大草原和苏格兰去拯救了企鹅、打败土著、将神奇鸟蛋打入岩洞等“奇思妙想”圆满完成了题目规定的任务。
二中心小学
本届头脑奥林匹克的赛题题材十分贴近日常生活，“表情包”等流行词汇现身比赛中。譬如《让表情包说话》赛题，关联时下热门的手机聊天表情，要求学生设计、创建并使用三维表情包来展示一些特殊的功能。二中心小学的孩子们带来了体积庞大的道具——三只手机。比赛期间时值新年，二中心小学的三只手机互发表情包送出新年祝福，其中小猫表情包不仅会肚子变大，还会自动变脸，令人印象深刻。
二中心小学b组参赛队员参加了《古典……演绎经典的伪纪录片》。孩子们经过反复讨论，选用《霍比特人》这部经典小说。队员们演绎了一场矮人国国王索林和比尔博相互争论是否要去和恶龙战斗，夺回宝藏的精彩好戏。
虎林中学
今年的赛题在主题、内容、要求以及评分标准上，给予参赛学生更大的创作空间，学生们也将自己日常关注的话题融入了创作思路。比如，虎林中学在《古典...演绎经典的伪纪录片》赛题中探索创新使用各种丰富的材料，并结合电子科技等技术，制作背景、道具、服装。他们改编电影《霍比特人》，描绘了不同种族之间的团结协作，克服私欲，最终战胜恶龙史矛革的故事。
月浦实验学校
月浦实验学校报名参加了《星际大本营》，所用道具皆是由生活中随手可得的材料制作而成：星空地图是在黑色帆布上以手工喷绘颜料的方式完成，黏贴led灯带；外星人拉拉以模型车底盘为基础，加装半球形切换装置与电动摇臂；队标空间站是由金属球形灯加环形圆盘构成，加装多色led灯；食物中的飞船则是黑色自动伞喷漆画上涡轮图案。学生们利用课余时间寻找收集材料、在有限的时间里面完成道具的制作、组装，以及作品排练。为了使作品更好地贴近主题、展现创意，学生在实践中不断修正剧本、拓宽思路，力求达到理想的效果。
宝教院附属中学
结构赛题《动物之家》极具技术性和挑战性，其技术核心是轻木结构的强度，创新重点在于表演过程，是所有赛题中最能展现学生创新动手能力的题目。比赛中，宝教院附属中学的选手们在三个单项中分工合作，通过“猫和老鼠”一剧的表演，充分展示了自己的表现才能，演绎得惟妙惟肖。
祁连中心校
祁连中心校的队员则以森林中的小动物为背景，表演了一只胖胖的小黄猫从被嘲笑而离家出走经历了一系列的冒险之旅而励志减肥的故事。从前期布景道具、服装的制作到比赛现场的化妆和排练表演。
头脑奥林匹克活动是青少年头脑思维和动手实践的舞台，它不仅着力培养青少年的创新精神、团队精神和实践能力，还鼓励青少年关心他人，关心社会，关心自然，增强社会责任感。
据悉，每个参赛队伍都由7名学生组成，比赛中任何一名队员的突出才能都必须依靠团队的成功来体现，因此在解题或表演过程中，必须把集体利益放在首位。场上8分钟的比赛看似很短，却包含着参赛队员和教练长达半年的辛勤付出。在长期题的训练中，大家有分有合、任务分工明确、有序推进。即兴题则采用常态化的训练方法，语言题、动手题、混合题，队员们熟悉规则、自主表达、合作尝试，总结反思，不断突破自我。