春风送暖，鸟语花香。在这个春意盎然的季节里，高桥镇小学见习基地相关导师，受高行小学教导处的邀请参加了聘任学校二年级教研组的教研活动。
   下午一点，由高行小学的青年教师陈晓妍（我校基地学员）进行了课堂展示。高行小学全体语文老师都参与了听课。
   而小陈老师经过在基地的多次磨课后，课堂教学能力更显成熟和稳定，她的教态也表现得特别从容淡定。整堂课上，当学生们智慧的火花和精彩的发言在教室里闪现时，马上会引来老师们的啧啧称赞；当陈老师及时的点评激发学生朗读兴趣时，我们又不由为她的进步感到激动和高兴。
   短短35分钟的课堂，学生们在陈老师创设的童话情境中学完了《25爱写诗的小螃蟹》，他们一定从中学到了许多的知识和本领，同时也让我们看到了90后年轻学员的风采。
   课后，我们见习基地的导师共同参与了高行小学的教研组研讨活动。大家畅所欲言，纷纷发表自己的看法和建议。
   首先是他们二年级的语文教师代表，向我们具体介绍了，他们是如何配合我们见习基地，一起来协助小陈老师备课的，特别介绍了，组内的每位老师在整个的磨课过程中，都具体提出了哪些建议和指导。
   接着，他们的语文大组长也谈了几点她对这节课的一些要求和看法。特别是针对本单元要求二年级学生初步学会质疑的能力的培养，她也提出了不少创设性的建议。
   随后，组内的其他语文老师也都各抒己见，百家争鸣，纷纷为我们年轻的学员提出更多的宝贵意见。
   最后，由高桥镇小学的基地导师进行了总评。她主要结合区学科带头人张展红老师给我们每位二年级语文老师建议中的“强化语境，整体推进”的要求进行了举例阐述。1、语境要与生字结合。2、语境要与词语学习结合。3、语境与句子理解。4、语境与朗读训练。5、语境与拓展内容的训练。同时她也向自己的带教学员小陈老师提出了更多的建议，希望她能不断完善和进步，争取能在考评课中脱颖而出，勇争优秀。
   这也是我们基地学校和聘任学校资源共享、互动辐射，一起为培养青年教师而迈出的又一个步伐。相信在我们聘基合作的过程中，一定会让我们的学员成长得更快！更好！
撰稿：姚洁