教师队伍建设是学校建设的灵魂，教师队伍的成长是学校教育发展的基础和有力保障。为了加快青年教师的成长步伐，进一步提高青年教师的课堂教学素养和能力，惠南小学于第五、第六周开展了第二轮中青年教师专业发展“一体化”课堂教学竞赛展示活动。
     参加第二轮课堂教学竞赛展示活动的教师都是5年及5年以下的青年教师，其中参加数学、综合学科专场的青年教师共14名，有9位数学老师，3位美术老师，1位音乐老师和1位体育老师。课堂教学展示前参赛青年教师先采用实践录模板，围绕“学生自主发展的课堂教学模式”五环节设计课时计划，然后围绕教学模式“五环节”撰写教学设计说明，重点突出模式实施的有效策略，最后进行课堂演绎，教学演绎着重突出生态课堂的理念。
    9位数学老师的课，通过创设数学情境或问题情境，激发学生的探究欲望，并通过不同的探究活动，让学生亲身经历知识获取的全过程，同时注重思想方法的渗透，培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。音乐老师的课通过欣赏音乐，调动学生的“想”，开启音乐思维；通过舞蹈律动，调动学生的“动”，体验音乐情感；通过学唱民歌，调动学生的“唱”，展示音乐风格；通过创设情境，调动学生的“创”，表现音乐文化。体育老师的课以游戏为载体，以情境为氛围开展教学，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，玩中练，在玩中体验体育健身的快乐，并掌握投掷的要领。3位美术老师的课充分给予学生想象的空间，激发学生大胆创作，培养学生的艺术绘画表现能力，凸显着艺术的美感与魅力，并通过学生评价，培养学生的审美能力。
     本次课堂教学竞赛展示活动为打造学校生态课堂，促进青年教师专业成长，提高青年教师的教学能力有着积极的意义，通过竞赛展示使我们的课堂更具生命性，更具灵动性，更具创生性。