2018年3月27日中午，航头幼儿园教师们进行了科研培训学习，本次会议培训学习主题是区规划课题课题申请书。科研组长俞老师从区规划课题课题申请书的理论依据，研究方案、完成研究的条件分析等方面对教师进行了培训和学习。
    课题的立论依据是对研究课题目的、意义的简要说明，内容有研究的目的、意义、成果的预计去向(如课题所要解决的科学问题，理论价值、应用价值)、本课题涉及的学科领域、国内外研究概况及发展趋势、存在的主要问题、本课题的学术思想、立论依据、主攻关键及独到创新之处等。课题研究方案包括研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处，在课题申报书上，创新之处的撰写要求是“在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新”。课题研究的创新之处通常体现在理论、资料、方法等方面。理论创新是指学术思想、观点等研究假设获得证明，资料创新是指研究者占有新材料、新证据、新发现等全新的数据，方法创新则是指申报者对于解决问题提出新方法、新途径。
     通过本次培训教师对如何如何撰写区规划课题课题申请书有了大概的了解。课题立项申请书是科研管理部门进行审核并确定能否立项的重要依据。立项申请书应该能够反映课题研究的意义和价值,研究的目标是否明确,方法是否得当,是否具有操作性等。可以说,立项申请书不但起着一般书面请示的程式作用,而且具有课题论证的功能。
     航头幼儿园课题组培训之后召开了课题组会议，课题组长传达了对浦东新区科研室的精神，同时向课题组成员进行本学期的科研重点工作的解读，本次活动的重点是一起探讨区级课题《科学活动中提高教师课程执行力的实践研究》中期汇报活动。参加本次集体教学活动展示的老师、进行文章交流的教师。课题成果展示是航幼科研工作的一个缩影，不仅为研究者创设了展示的平台和机会，更多的是把大家通过自己努力得来的经验能够很好的分享，实现共赢，另外，也是更多的宣传和推广有效的科研方法，提升教师的科研意识和能力，提升科研工作有效性。通过这次的课题组会议，让老师明确了本学期的科研，相信在全园职工的共同努力和精诚合作下，航头幼儿园能突出重点，狠抓关键，争取取得更丰硕的教育科研成果。