（记者 顾武）10月16日至27日，田家炳基金会组织全国各地60余所田家炳中学的校长等高级管理干部，会聚上海田家炳中学，参加以“改进课堂，提升教学”为主题的教学领导力培训，并观摩、学习上海田家炳中学通过开发校本以跨学科拓展课程培养学生综合素养和实践能力等方面取得的成效。中国教育学会副会长尹后庆、哈佛大学博士郱燕祥、“成功教育”创始人刘京海、中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长张人利及市特级校长、上海田炳中学校长王曙等海内外知名教育专家，为参加培训学员开设提高教学效益讲坛，并解读上海田家炳中学课程建设先进经验。

据王曙校长介绍，近几年，上海田炳中学围绕“学生的全面发展离不开尊重差异和增强自信”的办学理念，以“智情兼修、厚德重养”为育人目标，着眼于学生核心素养的培育，先后开发了60多门以多学科整合为主的校本拓展课程，不但为学生的差异发展提供了更多的选择，而且促进了教师进一步认识科技与经济的发展给教育带来的挑战，从而转变观念，探索课改。

记者在活动现场了解到，为完善学生的认知结构，拓宽学生的学习渠道，上海田炳中学教师科研团队开发出来的拓展型课程涵盖科技创新思维类、跨学科融合类、体育健身类、国际理解课程类、艺术与文素养类、益智思维类、生活技能类等七类，其中stem课程是学校近年来重点打造的一门校本特色课程。学校将不同学科背景的优秀教师组建成stem课程团队，先后研发、推出了“水的净化系统”、“可替代能源动力小车”、“太空探索”、“神奇的手”等项目，以跨学科、项目化的方式，让学生在体验尝试的过程中综合运用多门学科知识，思考分析问题，寻求问题解决的路径和方法，颠覆了原有的以学生接受为主的课堂教学模式。学校现已将stem课程列入预备、初一和高一年级的必修课程，让学生通过跨学科和小组合作相结合的学习形式，增强学生合作分享的意识，提高知识综合运用能力。通过stem课程系统学习，学生跨学科知识综合运用能力提高了许多，机器人团队2016、2017连续两年在上海市“未来杯”高中阶段学生比赛中获得冠军。

此外，该校在其他拓展型课程建设方面也成果颇丰。如在英语学科方面，利用本校丰富的外籍教师资源，不断加大active reading和英语剧演等校本拓展课程的建设力度，以提升学生的口语交际能力为目标，改造英语教学课堂，从而大大提高了学生英语听说能力。作为上海市语文学科基地，该校还深入开展读写结合的校本实践研究，在总结多年研究经验的基础上，编写了初中4个年级8册读写结合的校本教材，为学生语文学习的拓展延伸、语文学科素养的提升构建立有效载体，为学校语文教学水平的提高创造有利条件。