遍地开花，齐呈趣
2018-1-29 0:00:00发布98次查看
1、要有一个主线在其中，多篇的故事是围绕一个中心思想所纂写的。
2、除了幼儿的故事还有教师需要对观察到的幼儿情况进行有针对性的分析和提出解决的措施。
3、下一个故事是描述幼儿的变化，记录幼儿的新故事，再分析和提出措施......（以此类推）
纂写连续性学习故事的同时，可以帮助引导教师观察幼儿，理解幼儿，并发现幼儿的变化，找出支持幼儿跟进的有效策略。以欣赏者，支持者，推动者，随着实施跟进，教育观与二期课改，趣味艺术课程理念更贴近。随着活动的逐渐展开，教师的从台前慢慢退居到幕后，成为一个后勤供应商，及时补充幼儿所需的趣味材料。教师也慢慢从共同参与到给予幼儿一句哇好棒，一个肯定的眼神。通过大教研的之前学习故事专题研讨，教师们对纂写多篇连续性学习故事有了具体的了解。
回顾本学期的我们一步一个脚印，我们的教研实实在在，扎扎实实的，我们所研究的专题也得到老师们的认可。当然其中也遇到了一些问题，发现了一些问题，下学期，我们将继续深入探索，挖掘每个孩子对趣味艺术的兴趣点和艺术表达方式，将个体经验如何推动共性成长再做思考，对趣味艺术活动融合的形式与深度再做实践，期待下个学期教研我们再碰撞出智慧的火花。
长宁新闻
