经过上个学期大教研“如何将趣味艺术课程融入到音乐活动”中开展了一系列的研讨和实践后，老师们对立体情景创设，丰富幼儿生活与主题经验，给予幼儿充分体验等有了一些新的收获，教师对趣味艺术课程理念的理解也在逐步深入。
本学期我园的大教研专题是：如何将“趣味艺术课程”理念渗透到班级艺术创意区中。我们将通过理念学习、实践体验、现场观摩、互动研讨、案例分析、专家引领、纂写学习故事等方法，帮助教师将趣味艺术课程理念转化为教育行为的意识和能力，让教师的行为转化为与理念相一致。
专题一采用案例解读与学习故事解读两个形式。邀请到上一届大二班两位教师介绍她们的毕业典礼，教师结合毕业时刻的关键事件，与幼儿共同打造班级毕业典礼，从节目排练，道具场景制作，整个流程设想都是以幼儿为主，最终呈现出一台孩子自己的毕业典礼。通过对此案例的介绍，拓宽了其他教师对“趣味艺术课程”理念的思路，大家纷纷交流了自己的感悟：本着一日活动皆课程的理念，趣味艺术课程理念不仅仅涉及到主题活动或集体活动中，可以蔓延到各块面的活动中。教师以同伴身份参与活动，变直接指导为隐形支持，更大限度保证孩子的自主表达。
学习故事解读则采用头脑风暴形式，对几篇教师书写的学习故事进行分析，寻找学习故事书写中的亮点，称之为“找珍珠”的过程，并罗列出学习故事书写格式。
专题一着重帮助教师转变观念，树立正确的儿童观，提高课程意识力，为下一阶段实践研讨做好理论基础，我们期待着接下来三个年级组的孩子们在艺术创意区中自主自由的表现！