运动中孩子们充分展示了他们与生俱来的运动天性，是孩子锻炼身体，提高身体素质的良好时机。 然而，在孩子的运动中也存在着许多保教配合上的盲点，阻碍着孩子的健康成长；因此，加强幼儿运动中的护理，保教配合，共同参与，是提升幼儿运动效果的最为适宜的方法。 
此次培训前每个班级就运动中三位一体的配合内容进行了梳理，并书写到运动块面的表格中，培训时每个年级组选出一个班级进行介绍，并从中梳理出幼儿习惯养成的要点，从幼儿运动兴趣、运动能力、方式等入手，从卫生、生活、安全习惯与能力、摆放收纳运动材料的能力进行培养。通过梳理，教师们还关注到运动前要检查着装、挑选场地的适宜性，给予幼儿适量的饮水和热身准备，保育员则与教师沟通好场地和站位，检查场地物品的安全清洁；运动中教师关注幼儿的情绪和兴趣，情绪、兴趣 ，运动量的调整 ，动作发展和意志品质的发展，安全防范意识和能力，保育员则更多的是观察活动量和增减衣物、特殊儿童的护理、提醒幼儿擦汗、休息等保育工作，运动后教师组织好幼儿的放松运动和材料的收纳，组织开展之后的生活环节，保育员则提醒幼儿穿上衣服，整理器具等工作。之后，我们还讨论了这些关注点对推动幼儿的运动经验、能力、和品质有什么作用？
通过保教人员的研讨，教师们对幼儿自身安全意识形成、 安全能力、规则意识的逐步提升，卫生习惯的养成，关注自我身体健康、习得调整的方法、自理能力的提高和体能的提高等方面都有了深入的思考，同时高老师也对场地中空气的流通、少量多次饮水、关注情绪健康不佳的幼儿等补充了关注要点。
总之，孩子在户外活动的时候，我们保育员和老师都要将幼儿放在首位，使自己的眼中充满幼儿的影子，要多去观察，关心了解幼儿在运动中的状况，提高自身在体育运动中的随即指导，护理能力，真正的服务于幼儿，提升三位一体在运动中的作用，从而更好的促进运动对幼儿身心的和谐发展。