学期接近尾声，宛南实验幼儿园的教师们热火朝天，结合幼儿园园本课程“耘育”的前期探索，在一学期的实践后，一场分享互动会正在进行。
目标定位再确认
为求给予幼儿更贴切的发展目标与课程内容，在前一阵子进行的“耘育”目标探索，以及课程内容讨论，经过一个阶段的实践后，各年级组就幼儿园“耘育”课程目标结合幼儿发展的核心素养以及《指南》中对科学领域的幼儿发展目标进行了再次讨论与确定。教师们各抒己见，使得宛南幼儿园“耘育”课程目标经过几轮的磨合与调整后得以落地，给予了老师们实施“耘育”课程的依据。
故事分享互点评
随后，老师们根据年龄段进行分组，各班就本学期开展的“耘育”课程选取一则小故事与大家进行分享交流，并针对“耘育”小故事体现的幼儿核心素养进行互相交流和点评。《香菜香不香》、《小兔乐园》调动小班幼儿多种感官，引发幼儿对种植、观察的无限兴趣；《跟着爷爷去种菜》、《快乐农场》，孩子们在种植的同时学习照料，尝试关爱动植物的生命；《魔豆》、《小葱大蒜故事多》与我们例举了观察孩子的观察、记录孩子的记录的过程。引发教师之间交流、互动与探讨。
后续进程推波澜
各班级“耘育”小故事的分享拓宽了老师对于“耘育”课程应该做些什么，怎么做的思路。也让老师对“耘育”课程有了更加深入、全面的认识，对于下学期“耘育”课程实施的有效性、合理性推波助澜。
生命值得敬畏。作为10后的孩子们，在认识自我的同时，学着关爱环境、关心他人、尊重敬畏生命，是他们的必修课，与之奋进，为成为一名会生活、懂生活、爱生活的孩子而铺垫。这便是宛南“耘育”课程的初衷。
（供稿：陶楠；责审：刘长琨）