12月12日上午，徐教院附中语文教研组围绕“叙事性文本主问题设计的研究”的主题，采用同课异构的形式，以统编教材七年级上册《植树的牧羊人》一文作为课堂文本，开展了四个年级教师的教学展示活动。本次活动是旨在培养学生核心素养的初中语文阅读教学转型实践研究的系列活动。
首先进行展示的是徐教院附中七年级的管映老师，她用动画片视频导入，一下子就引起了学生的兴趣；利用故事发展中的牧羊人的变化来激发学生的思考，抓住“牧羊人到底是个怎样的人”这个主问题，让学生充分讨论，小组合作，引领学生关注文本细节，探索环境描写的意义；管老师语气亲切温和，整堂课中非常善于引导学生回答问题。
来自田林二中九年级的沈巍炜老师展现了男教师不一样的课堂风格，引导学生充分关注小说主人公，将“牧羊人为何能创造这最了不起的奇迹？”作为主问题，分析人物的言行举止的细节，深入感悟人物形象，探究文本主题；注重作业设计的延续性，既有预习单也有课后的作业单。
徐教院附中八年级的张晶老师设计了“为什么牧羊人植树这件事令人震撼”和“支撑牧羊人三十年如一日种树的力量是什么？”两个主问题，引导学生关注细节，充分思考和交流，本节课的亮点是最后教师将课文的情节梳理和人物形象的理解融入到一首小诗中，设计成让学生补充，调动了学生的积极性，反响热烈。
徐教院附中六年级的杨洁老师的板书设计十分精心、精美，最后连缀成一颗树的形状，让在座的学生和老师都不禁赞叹；在训练学生复述故事内容能力的基础上，展开对人物形象的分析，感受“奇迹”的内涵；杨老师机智地化解了课堂中突发的状况，也十分值得在座的所有老师学习。
17日下午评课活动在徐教院附中进行，由王晓燕老师主持，开课老师与大家交流了她们最大的感受和收获。之后，王岚、童丽老师的评课均认为四位老师的课堂各有各的精彩，都认真、投入、有付出，学生活动设计得都很好。贾锋老师表示，积极开课、听课、评课是教师成长的最佳途径，文本解读是没有捷径的。刘海珍老师认为集体备课和试教很有作用，老师们都很愿意动脑筋帮忙想办法，大家在课堂上都能有所提高。陈旭老师先谈到教学目标的确定是否需要不同年级的适切性，提出问题设计需要整体层次性的考虑，但是每个老师的特点不能舍弃，以及上课琐碎的问题是否可以通过板书解决等。
本次教学活动，展示了教师深厚的专业功底，彰显了不同的教学风格。课前，教研组和备课组除了进一步解读文本之外，还进行了充分的研讨和磨课，更加明确了各年段的教学目标。本次教学展示所归纳总结出问题设计的基本原则及角度，将推动下阶段的教学研究更有效地展开。
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