在朱泾镇上，一片古罗马风格的建筑群引人注目，那里是上海市金山中学辉煌大气的校舍，也是金山学子们心目中的求学圣殿。但当时间的齿轮拨回到1978年，金山中学还只是一所拥有简陋破旧校舍的农村中学，1978年改革的春风吹到了这里，自此一代代金中人谱写了一曲曲跌宕起伏的教育篇章。
　　在金山中学校史馆的展示墙上，几张泛黄的老照片格外的显眼，那是70年代学校校舍的照片，照片上的教室十分简陋，资料上写着“1978年，初中增至20个班级，高中7个班级，教职工107人，校园面积48366平方米。同年，学校开始秋季招生，首招两个理科班”。
　　看到这段资料，金山中学的校长徐晓燕很有感触，因为她就是金山中学的首批理科班学生之一。徐晓燕介绍，当时的高中教学楼是平房，下雨天会漏雨，一漏雨就需要挪课桌以免雨滴在课桌上。对学校办学条件印象深刻的，还有学校语文教师刘海波。1985年，刘海波进入金山中学，入读初中班。回忆起当时的教学内容，她说：“老师在课堂上，就只用粉笔和黑板来授课，当时的试卷还是老师手刻的，写的时候不注意，手就被染黑了”。1994年，刘海波回到金山中学工作，她慢慢发现学校的教学方式在改变。
　　随着教育改革的不断推进，学校的教学方式更加多样化了。2004年9月1日，金山中学迁址扩建工程完工，成为上海市高标准现代化寄宿制高中，学校的硬件条件得到大大升级。在计算机普及以及学校信息化设备更进后，刘海波的教学内容开始不局限于教材，只要与教程相关的文化知识和视频资料都可以引进课堂。而在课堂外，学校还设立了话剧社、文学欣赏课、影评课等多样的学习渠道。她的学生朱琦说：“我今后也想成为一名语文老师。因此我最喜欢的拓展课是品味阅读，可以学到很多课堂了解不到的内容。”
　　学校这些变化的背后，是整个社会和学校领导教学理念与办学目标的发展和进步。1978年，在改革开放的大背景下，金山中学提出了办学理念由“三自”（自重、自学、自理）到“三会”（会做人、会学习、会生活），着力构建德育体系；1999年金山中学制订了创建市实验性示范性高中规划，基于学校生源主要来自农村的情况下，学校确立了“培养符合时代精神的新型农村高中学生”的创建主题；2005年，金山中学通过市实验性示范性高中终审验收，标志着学校站上新的发展平台。此后，学校生源变成来自全市的优秀学生，学校也重新确立了“上海一流，全国知名”的办学目标和“崇文通理，培养兼具领袖气质百姓情怀的优秀学子”的育人目标。对这种改变，徐晓燕表示：“我们培养孩子不仅仅是助他们圆大学梦，更希望孩子们能身心健康，在上好大学的基础上为未来职业追求打下基础，拥有个性化的发展。”
　　如今，金山中学除了深入研究基础性课程外，还着力打造特色课程。学校精心设计了包含基础型、探究型、研究型课程的智慧课程群，学生们可以在科学探究馆进行浅层次的科学探索；可以在学校的十大创新实验室中提交自己感兴趣的课题，进行深入研究。同时，学校还与中科院、上海交大、复旦大学等国内高校合作，打通渠道把学生送到高校实验室和科学家的身边。
　　近年来，金山中学的一批批学子进入清华、北大等高等学府。学校也被授予为“全国教育科研先进单位”“全国特色学校等荣誉称号。而在新的历史起点下，金中人前进的步伐没有停止，学校还将继续朝着“上海一流、全国知名”的办学目标努力迈进。