当今学生的心理问题多发，如何帮助学生调整改善是老师们极为关心的。11月21日，徐教院附中学生工作部举行了班主任心理教育培训，由心理老师郭永芬老师主讲。
一开始，郭老师向班主任老师介绍了学生目前比较多见的问题，主要分为：学习问题、家庭问题、人际交往问题、情绪问题等。介绍了这些情绪问题的源起、特点及应对策略。
郭老师针对不同类型问题的处理提出了指导性建议。针对学习问题，郭老师建议班主任们要帮助孩子把“习得性无助”转化为“习得性乐观”，要给予孩子获得成就感、收获肯定的机会，不断鼓励，实现成功教育。对于同伴关系郭老师建议班主任老师不仅要帮助学生本身，更要引导好班级的舆论氛围，倡导良好的相处氛围。对于最多的自控力问题，尤其是网络成瘾，郭老师建议老师们多多关注这些孩子是否有学业、亲子、同伴的问题，在现实生活中的失败会导致这些孩子在虚拟世界中寻求肯定。此外，情绪问题对于青春期的孩子们来说是普遍存在的，班主任老师们可以结合学校活动、班级活动，促使学生多运动，多宣泄，帮助学生建立积极的环境氛围。
本次会议，郭老师不仅为班主任们提供了专业知识支持，也分享了有效的教育做法。班主任们就问题展开了讨论，德育主任姚卿老师分享了经验，大家都觉得收获颇丰。总之，面对学生的情绪困扰心理问题，老师们必须要有一颗仁爱之心，从尊重接纳、细致了解做起。只有真正地深入了解孩子的生长环境、过往经历和情感诉求才能真正走进孩子的内心，才可能找到帮助孩子改善的支持力量，最终才能有效地帮助到孩子。心理教育有规律有技术，但其前提是教师的仁爱之心。
（责编：何艳婷；责审：邵丹）