7月4日下午，师三实验利用暑期校本培训举行了教学主题论坛，论坛聚焦课例观察与微格反思。课例观察与微格反思项目在我校施行已经有一年的时间，项目由学校顶层设计，项目组由校级领导牵头，校骨干教师引领，校内35岁以下优秀青年教师参与的学习型项目组。在语文、数学、英语与综合四个项目组中进行跨学段的课例反思。
一年以来，四个项目组在负责人的引领下，结合网上优质课例的学习，利用备课组活动时间进行教学反思，通过观察、比较、分析、评价等手段，提高了自身的教材分析能力、教学设计能力、重难点处理能力和教学反思能力。四个项目组分别由优秀青年教师作为代表进行交流与分享。
数学课例反思组，本学期在规范数学语言的基础上，强调学生核心素养的培养，在组长童副校长的带领下，数学组的青年教师们将课堂中的重要环节与教学难点逐个攻破，取得了一定的实效。数学组的王雯青老师，结合数学学习中的“小组讨论”环节，交流了她在项目组中提升思维品质，加强课堂实效的过程。
英语课例反思组，本学期关注对比观察与反思，青年教师们从课程观察点的不同角度，进行具像对比，分析自己的课堂上某个环节教育的亮点与不足，并形成了课堂观察量表。英语组的杨宜鸣老师对于有待提升的教学环节问题，借鉴和学习优秀教师在优秀课例中对于相似问题的处理方法，交流了自己的经验与收获。
音乐课例反思组，本学期的研究主题是“把握教学重难点，提升课堂教学效率”，并针对歌唱教学进行了大量案例的观察与反思。青年教师洪礼然分享了她在职初一年的教学过程中，如何利用微格视频的观察来提升自己的教学能力。
语文课例反思组，本学期聚焦学科核心素养和教师专业发展。陈萌迪老师不仅任教语文，还担任了道法和国学课程的备课组长，她结合教学中面临的困惑和，通过课例反思得到了解答的过程，谈了自己的体会。
学校的发展依赖于师资队伍的管理和建设，青年教师课例观察与反思项目正是抓住队伍能力建设的核心。今后，师三实验的青年教师继续切实把握好“磨刀”与“砍柴”的平衡，在专注于常规教学工作的同时，努力提升自身业务能力和专业素养，为“博雅教育”的发展贡献自己的力量。
（责任编辑：蒋海英；摄影：张怡；责审：郑亚捷）