学期刚结束，上海市第二初级中学就开展了为期三天的教师校本培训。在教学技能实践培训中，特邀上海市教委教研室主任王月芬博士来校指导，于7月2日下午为全体老师做了《单元视野下的作业、试卷设计》专题报告，老师们听后受益匪浅。
报告中，王月芬主任首先明确了作业、评价是反映教育价值导向与学业负担、影响教育效果的关键因素，其设计与实施品质是未来教育质量提升的重要抓手和载体，是教师重要的专业素养之一，在贯彻落实《关于深化教育体制机制改革的意见》和《上海市中小学教师专业（专项）能力提升计划》中有着重要的作用，为老师们解读了教学改革的方向。接着分三个部分进行具体阐述：一、作业设计与实施的基本现状；二、上海市优秀单元作业、试卷设计评比工作；三、提高作业设计质量的基本建议。
王主任基于3万份实证数据的调查分析表明，目前在学科作业设计与实施中问题比经验多，作业功能单一、目标指向单一、类型单一、批改单一，内容、难度、结构、管理等都存在着不足，造成学生作业时间长，增加学业的负担。而改变这种现状需要教师精心设计作业，依据一定的目的，选择重组、改变完善或自主开发等多种形式形成作业，达到减负增效的作用。王主任提出，要以“单元”为设计的基本单位，改变以“课时”为单位的教学、作业设计中存在的目标点状化、内容碎片化、过程经验化、评价单一化、前后割裂化等诸多弊病，强调从中观层面入手，基于标准、体现规格、突出校情，聚焦核心素养，突显操作性，并纳入教研组常规工作，持续开展，并以去年上海市几份获奖的单元作业设计为例，指导设计编制单元作业、试卷的具体流程，提供了一些工具量表。
市二初中的老师们认真聆听了专家的报告，做好详尽的记录，认识到作业的本质是学生学习内化的过程，在基于标准的教学设计中要做到评价先于教学，加强单元教学与作业的整体设计，渗透学科核心素养的培养。培训后每位老师写了学习体会，并参与编写单元作业设计，在新学期具体实施，在实践中进一步提升专业能力。
（摄影：陆永泉；责任编辑：陆永泉；责任审核：郑亚捷)