7月初，市二初级中学的暑假校本培训内容之一是围绕本学期市课程与教学调研开展总结反思。本学期，我校作为徐汇区点上学校，接受了市里的调研。在调研过程中，各个教研组都填写了学科评价的工具量表，完成了课例案例的撰写等工作，安排了教研组研讨活动、推门听课等内容。在调研过程中，各教研组对本组的优势与不足有了进一步的认识。
首先，教导处钱敏华老师就调研中的“跨学科”教学的调研作了总结交流。跨学科教学指的是超越一个单一的学科边界而进行的涉及两个或两个以上学科的知识创造与传播活动；是指通过整合两个及更多学科或专业知识体系的信息、数据、技术、根据、视角、概念以及理论，以促进基础理解或解决单一学科或领域难以解决的问题。新的基础教育课程改革纲要明确指出：改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，这就要求教师们要打破学科本位的思想，站在促进学生全面发展的高度上，关注各个学科。随着新中考改革方案的出台，在综合测试中有一块内容是跨学科案例分析，主要涉及地理、生命科学等学科，因此跨学科教学更应该成为学校的课程设计之一。跨学科教学的价值有助于学生之间相互沟通，最大限度地利用教学资源。有助于学生不同学科之间的学科互补，实现学习方法的大融合。有助于学生的认知需求，因材施教。学科的相互融合，是教改的趋势。
语文教研组长陆永泉老师发言提到，听课是本次调研的重点，从课堂教学可以看出课程的执行力及其效果。语文组依据“三把握二突出一选择”原则进行教学设计，深入开展基于课程标准的教学，根据教育部新课标和学科教学要求，科学制定教学目标，做到评价先于教学。推进“指向目标达成的问题的设计与实施”的备课组研修行动，在确定科学合理的教学目标后，把问题有效性设计作为具体切入点，探究如何设计具有启发意义、激发学生兴趣、思维含量高的问题，力求达到发展学生思维品质的目的。
数学组在督导过程中承接了现场教研活动的任务。在教研组长孙申磊老师的带领下，数学组初步建立了以“命题课教学研究”为主题的主题教研活动，并且在市区两级的教研大主题下，关注和聚焦“过程、思维、思想”。这一主题得到了教研员老师的肯定和帮助。
英语组教研组长董智凝老师也作了精彩的发言，把英语组多位老师在市、区教研员的多次磨课评课的心路历程和大家作了分享交流。其他各组的教研组长也分别作了总结反思交流。
学校之所以在市二初中暑期培训安排此次教研组长论坛，就是希望各教研组能够在课程与教学调研中反思，在反思中总结，在总结中进步，不断提高各教研组在课程与教学方面的研究能力。
（摄影：钱敏华；责任编辑：钱敏华；责任审核：郑亚捷)