为了强化学校教师师德修养，上海电机学院附属科技学校（上海市临港科技学校）于2018年5月29日在报告厅举办了教师师德修养系列讲座的第二场，讲座由上海市奉贤中等职业学校原副校长姜颖主讲，全体教师出席。
    姜老师在讲座的一开始解释了什么是德育，德育的重要性。
  “德”作为维护社会正常秩序，其本质在于克服负面本性“利他”与降低维护社会秩序成本的“诚信”，是自然人转变为社会人过程中将本身动物性培养成社会性的过程。
    现代德育不再是利用高压打造一致性的行为，而更强调通过思想、行为、互动来产生影响。学校教育区别于一般培训机构教学的重要特点就在于，前者是以德育为基础，用学校环境（及校园文化）的技能传授。
    现代学校德育的本质是加强学生的社会公民意识，人是具有联想能力的，教会孩子真诚相待才能让孩子很好地融入社会，同时将社会导向更好地发展。
    在互联网高速发展的大环境下，学习途径更广泛且易于获得，学生自主接受信息的多元化导致难以引导孩子思想。
    就如何实施德育，姜老师提出，学校领导应做好顶层设计，并在此基础上建立相应的德育理念框架制度。姜老师强调，德育是受到环境影响的，包括家庭、学校和社会大环境的影响。所以学校在实施德育时，对于德育环境的营造至关重要。
    师风可以构成一种文化，校园德育环境的形成是每位教职工的责任，优良的师风很重要，学生需要教师的引导，而这大部队中，各个班的班主任更是主力军。
   就班主任需要加强的培训内容姜老师进行了详细的开展。姜老师认为，班主任培训需加强以下内容：
1、教育方面法律法规。作为一名班主任应知悉教师职业的边界，明确好责任。
2、人文思想的培养。教师需要理解多元思想和观点，正确引导学生，与成人世界接轨。
3、学校管理。教师首先应以身作则，服从学校管理才能为学生建立起榜样的效果。
4、学生管教。先有管再有教，通过对学生的约束、引导和激励对学生进行管教，在管理过程中可以利用德育积分等现代化的形式，避免打破学生内在对于公平的认识，同时在了解其内在个性的基础上再进行教育。
    讲座的最后，姜老师还向大家分享了自己从业二十余年的经验体会，在德育的过程中，应全面关注到不同类型的学生，教师自身更应享受作为一个合格教师，培育生命的荣誉感，同时不断努力提升自己，做到以下四点：1.自己要有意识的培养丰富的生活体验；2.自身乐观向上的态度；3.思想和专业能力与时俱进；4.爱教师职业、爱学生，与学生共同体验生活的乐趣。
撰稿：徐雯怡     摄影：徐雯怡