上学期，龙山幼儿园对小、中、大班的 241 名幼儿进行了 pcdp 评估。整体上，小、中、大班幼儿在认知方面（注意力、记忆力、逻辑思维能力）的发展水平、语言（表达能力、理解能力）、艺术素养（感知能力、鉴赏能力）、社会性情绪（情绪识别、规则意识、社会适应）方面，均超常模，高于同龄幼儿的发展水平。但pcdp 幼儿发展评估报告显示，龙山幼儿园小、中、大三个年龄段的幼儿，运动能力的发展水平不是非常理想，其中“平衡与协调”、“力量”低于常模，落后于同龄幼儿的发展水平。
本学期针对这一情况，质量部制定了相应的工作计划，三个年龄段的教师，以运动游戏作为突破口，设计与开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，发展幼儿身体平衡和协调能力，具有一定的力量和耐力。重点在哪里考核就在哪里，教师设计运动游戏被纳入了考核，从目标制定、内容选择、过程实施、幼儿表现多角度进行评价，以促幼儿运动水平的提升。
在运动中心组教师的专业引领下，龙山幼儿园的教师在运动游戏的组织与实施方面有了很大进步。在开展本次集体运动游戏考核时，能够利用生活中常见的材料，加以游戏化的情景，提高幼儿的运动兴趣。在运动游戏的开展过程中，教师还专注到了幼儿的运动强度、运动量和运动中的保育等，让幼儿更科学地运动。
通过本次集体运动游戏考核活动，让教师在和幼儿运动的过程中感受教育的快乐，让幼儿在和老师运动互动的过程中感受学习的快乐。教师集体运动游戏考核活动在快乐中告一段落了，但这并不是句号，只是快乐的开始……
（责任审核：陈二）