近日，同济大学第一附属中学举行团员青年教师座谈会。首先，由教工团书记王振宁老师反馈了教工团所做的“关于青年教师专业成长的调查问卷”，通过这次问卷可以看出学生对青年教师的整体满意度较高，但在课堂教学问题设计的有效性、与学生沟通与个别辅导等方面，还存在不足。同时，骨干教师、教研组长、年级组长和中层管理人员眼中的青年教师成长所需要的技能与青年教师对自身的认识分歧较大，主要体现在青年教师非常重视学生心理，比较忽视对教材的理解与把握；相比通过带教和教研活动提高业务水平，青年教师更青睐同龄人间的互相学习等方面。
青年教师对于“任教学科的专业与前沿知识”、“青少年心理发展方面的知识”以及“教学反思能力”关注比较多，认为最好的成长途径来自于教学竞赛。本次座谈就上述问题，请老师们各抒己见，并且就成长中的困难相互分享。在教育教学方面，青年老师提出的主要困惑有：在时间紧、任务重的前提下，怎样平衡教材的滞后性与学生现实需求性之间的矛盾；如何解读新课程标准；一节好课的评价标准到底是什么；如何处理教学设计与实际教学效果之间的差别等问题。提出希望多出去听课，吸收先进的教学方法；培训最好能够按需供给；师傅能够多听课和指导等要求。希望通过主题明确的展示活动来提高自己，并希望有机会与师父开展同课异构，展示新老教师的不同风采。在班主任工作方面主要的困惑在于如何与学生保持适度的距离，怎样加强课堂的把控能力，怎样提前预防青少年可能出现的心理问题。
　　最后，刘育蓓副校长给团员青年教师提出建议：首先，要学会“十个手指弹钢琴”，适度缓解压力；其次，学会将培训的东西有选择地吸收、内化、转化；再次，加强与学生沟通交流并且把握好尺度。最后，她希望青年教师能够将自身的发展与学校的规划结合起来，学校将为有志于发展的每一位青年教师量身定做培训计划，搭建更广阔的展示舞台。
2017-04-13