5月10下午，徐汇中学初中英语教研组召开了2016学年第二学期初中英语期中考试质量分析会。会议旨在通过分析命题者出题思路，对考试的质量分析，总结半学期的教学工作，传递“基于教材”的出题导向，提高学生语用能力，提高教学质量。
预初年级试卷命题者罗惠芝老师阐述要以培养习惯着手，对每课后的language points必须牢牢掌握。音标仍旧是重点，阅读题与写作题均是基于教材出发而命题。预初年级备课组长毛海蓉老师针对考试情况反馈，试卷题目基础又灵活，考到了学生的薄弱点，对于预初年级的学生的听课习惯，做题审题，订正反馈都提出了更高的要求。
初一年级试卷命题者周艳萍老师阐述要基本根据新课标，参照7bu1-u5的教材内容。立足基础，又不拘泥于教材，且适当增加难度，增大容量，提升语言的灵活性和综合性。难易系数6:2:2。初一年级组反馈试题具有前瞻性，要在语境中思考。作文围绕生活，学生有话可写。不过学生的自查习惯还需再提点，惯性思维要纠正。以培养习惯着手。
初二年级的期中卷试题为专家命题，同组老师反馈试卷的基础题灵活，阅读理解非常有时代性，但是平时学得死板的学生就不太能够适应了。拼写问题仍旧是学生在做题时的大问题，薄弱知识点仍需要反复操练夯实基础。
初三二模为区里命题，难度系数比为8：1:1，难题数量较一模有所减少，但是难题难度未降。听力中月份，数字等不熟悉或者没有按照规定模式填写而失分的不在少数；试卷考点辐射到了所有年级的教材，所以对于678年级的较好词汇词组仍要烂熟于胸，语篇阅读要耐心细致，答题需要仔细审题并且基于文本作答。初三备课组老师针对二模总结冲刺阶段要继续加强阅读理解指导，针对四个题组的不同考查形式，形成不同的阅读策略指导。关注学生在语篇中对于主旨的归纳与提炼的阅读教学指导。且遵循整体阅读-话题体裁确定-文脉主线把握与理解-细节细读、感悟与主旨归纳的阅读理解路径，要让学生学会通过上下文寻找线索的解题策略。
最后，初中英语教研组长，吕慧老师结合了各年级的质量分析，进行了总结分析。任一学年段的学生都应培养良好的读写习惯，听讲习惯，作业订正习惯，考试做题习惯。听力要学会记笔记，拿到卷子要预看题。语法知识点教完后要有变式练习，阅读理解需要加强文化背景知识的输入。最难的写作需要前面所有的铺垫通过练句子、语段再到语篇，加强培养书写的习惯。起始年级需要更加关注未来的考试动态，听说练起来。不打无准备之仗。
（摄像：吕慧；责审：郑亚捷）
2017-05-15