随着家长们对孩子学习情况的愈加关心，为家长寻找有效的家庭教育方法也逐渐提上议事日程：白天鹅幼儿园孙园长以孩子发展为本，想家长所想，邀请华东师范大学教育部王顺妹教授为大班家长开设讲座《基于大班幼儿学习特点的幼小衔接教育策略》。而临到幼升小的“十字路口”，大班家长们纷至沓来聆听讲座的热情一如这绵绵细雨般热切。
讲座伊始，已然成为白天鹅讲座“常客”的王教授“一举囊括家长心”：孩子升学后，大家会不会在乎孩子的学习成绩？毋庸置疑，答案当然是肯定的，“孩子成绩好，我们也轻松”、“孩子学得好，得到老师表扬，会更加自信。”伴着不迭的共鸣，大家纷纷提笔等待王教授的娓娓道来。
为了让家长们切实感受有效教育对孩子学习成长的重要性，王教授以演绎家长教孩子掰手指做加法、模仿孩子背诵乘法口诀，生动形象地还原了许多家长们教孩子数学的“心路历程”。许多家长都被王教授孩子气“一五得五、二五一十、三五三十五”的表演逗乐了:“三五十五呀，怎么会搞出来三十五呢？”。忍俊不禁之余，大家也对“如何教孩子才能懂”的困惑产生了深深的共鸣，对王教授的讲座的深入更多了一份期待。
讲座过程中，王教授细心向家长们解读了孩子数概念建构途径的过程，帮助家长们以孩子的视角解读数的教育策略。当王教授将接触到的成功案例分享给家长们，大家不由啧啧称羡：“这孩子真聪明，竟然连小数点都会算！”王教授则适时揭晓“点金术”：“原来孩子父母做生意忙，常常让孩子帮忙跑腿买东西，时间长了，孩子自然通过价格与找零理解了带小数点的加减。”通过王教授的解读，家长们了解到：孩子是在实际操作和摆弄的过程中逐步建构数概念的。王教授的用案例与方法并进的讲解，剥茧般地层层递进，让家长们在了解如何循序渐进地陪孩子在游戏中玩出数概念。
随着讲座的深入，王教授列举出许多寓教于乐、玩中学数学的方法，比如：猜牌游戏让家长们体验了如何为孩子丰富单双数、相邻数以及不同角度的发散性思维方式、让孩子一起夹玻璃弹珠，感受百以内的数量概念、同时又锻炼小肌肉的发展，让孩子在挑选归类的过程中建立“5个10是50”的概念……正当大家纷纷拿起纸笔和手机，记录下王教授的锦囊妙计，王教授更是与在场老师互动，玩儿起了孩子们最爱的“石头剪刀布，谁赢谁拿水果”用记录比赛结果的方法巧妙地融合了4的组成，成为了讲座现场最“吸睛”的桥段。
讲座后，家长们意犹未尽，继续向王教授探讨经验，王教授和孙园长也悉心为其指点迷津：“让我们和孩子一起玩起来、读起来，在玩和读中培养孩子各方面学习品质，孩子学习习惯和能力并不是一蹴而就的，家长切记催促孩子，一定是结合有效方法和对孩子做出不断地鼓励、正面积极的评价，才能让我们成为孩子幼小衔接之路，乃至今后学路上的同伴”。
在此，也给各年龄段的各位家长们一些伴学之路上的借鉴：
（1）关注幼儿的注意力问题，切实有效地开展注意力加强训练：小中班为拍球、大班为跳绳。能增强大脑的功能，有效提高儿童的注意力。
（2）坚持开展阅读活动，丰富词汇，发展语言，激发阅读兴趣，逐步使孩子养
成良好的阅读习惯。具体方法为：每天亲子阅读时间不少于20分钟；给孩子讲故事前，先介绍故事的名字，然后提出一、两个问题，让孩子带着问题欣赏故事。欣赏故事后提问孩子，中班可逐渐引导孩子清楚地表达自己的想法；遇到孩子不理解的词汇或内容，可以结合故事情景，使用表情、手势、打比方等方法，帮助孩子理解内容。
（3）坚持正面引导，积极鼓励，使孩子对未来的学习充满期待和信心。
2018/1/3