为了给教师创造一个积极探讨的教研氛围，探索更科学有效的教育教学方法，提升教师的教研水平，近日，印象幼儿园的大教研活动就在借助微课程的学习形式中拉开了研讨的第三章节。
在前一次大教研主题的解读活动之后，组员们自由分组，围绕“户外自主运动中教师的有效观察”展开了积极的微课设计与制作。这次，将她们的教学指导视频作为大家剖析研讨的内容进行展示。
活动中，各组教师代表发言，针对自己所制作的微课程进行了思路与内容说明，聆听的教师们则将指导教师和孩子在活动中的一言一行进行详尽的记录与分析，在之后的大组讨论中，大家纷纷提出了自己的见解及困惑。例如：大班组的微课实录《追随幼儿，支持挑战——大班“竹竿桥”的案例分享》让教师们很直观地了解了如何设计制作一个好的微课，既需要抓住教学上的重难点，又需要基于科学的教学法，具有一定的教学启发性；中班组、小班组的微课实录《探索皮球的多种玩法》、《如何培养小班幼儿有序整理运动器械的能力》则给了教师们以借鉴，知道了如何基于观察，发现问题，在透彻分析问题后帮助幼儿提升运动能力。
通过这样微课程教研手法，教师们的研讨针对性更强，分析角度更为全面。教师们更明确了自身的教育理念与教学行为，对幼儿的长足发展有着重要影响，推动幼儿学习的维度也是多方面的，还需要不断深入地实践与反思。接下来的教研活动中，我们将更多地走入现场，积累案例与经验，梳理成切实可行的策略方法，促进教师专业、研究能力的进一步提高。
（供稿：奚玢瑶；责审：郑亚捷）
2016-12-29