为了促进学生全面、持续、和谐地发展，让学生通过丰富多彩的数学活动，激发学习数学的热情和兴趣，提高数学素养。我校与2017年11月27日—12月1日举行了数学周活动。本次数学周活动主题是《数学与艺术的对话》，通过活动丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，全面提高学生数学素养，从而让学生发现生活中的数学美，数学来源于生活。
     本次数学周活动的策划经历了自下而上、又自上而下的全过程。数学组的每位老师群策群力构思了数学周的活动设想。教研组在此基础上，本着各年级组活动有交叉但不重复的原则，充分结合学生“好玩、好动”的年龄特点，初步拟定了本次活动的主题、口号、活动的内容、形式、时间。做到了活动展开前全员知晓，上下一心，准备充分，为此项活动的顺利进行提供了保证。
     11月27日周一的升旗仪式上，数学组负责人进行全校动员并讲解了我校数学周的活动方案。从周一中午开始，各个年级就紧锣密鼓地开展起自己的特色活动。活动分为两大版块，第一版块为竞赛类，一年级小同学们的“口算小能手比赛”；二年级同学争先恐后地利用七巧板拼摆着组合图案；三年级学生“算24点”比赛；四年级同学“汉诺塔还原比赛”，五年级同学的“步幅估测长度比赛”。这些竞赛游戏各年级的学生都积极参与，各班通过初赛选出5名学生参加年级的争霸赛，活动中学生玩得开心、学得快乐。
     第二版块为数学设计与绘画，如：二年级学生“趣味钟面制作”，根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。三年级学生“制作年历”，巩固学生学过的关于年、月、日的知识；培养学生的动手能力和创新能力通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。四年级学生“圆的认识”画，五年级学生“黄金螺旋”设计制作。由于各班学生的积极准备，踊跃参加，通过搜集资料、整理资料、巧妙设计、精心编排，制作出了一张张图文并茂、内容丰富、活泼新颖的特色作品。各年级的学生优秀作品在学校走廊黑板上展出，通过数学设计与绘画活动学生们尝试着发现、描述和解决生活中的一些数学问题，认识到数学对现实生活的意义，体会到数学无处不在，懂得了学习数学的价值。
     通过本次数学周活动，激发了学生学习数学的兴趣，开阔学生的视野、丰富培养了学生对数学有关知识点材料的收集、整理、编辑和鉴赏能力，也培养了学生良好的数学学习习惯，同时也营造了浓浓的校园文化氛围，让孩子们在动手中丰富知识，开阔视野，让数学远离枯燥，让数学焕发美丽的光彩，让我们学校的孩子收获数学知识以外的更多精彩。
     本次数学周的筹备、实施与总结，每一个步骤都充满了老师们的爱心、洋溢着老师们的智慧、倾注了老师们的汗水；活动中时时处处可以看到孩子们的欣喜、自信和成功。相信在这样的活动后，同学们一定会感受到生活中处处有数学，生活中的数学艺术美，并能用数学的眼光关心生活中的数学，获取和发现新的数学知识；通过本次的精彩纷呈的数学周活动让“数学与艺术”得到完美的融合，并结合学校的美育特色让“数学与艺术的对话”的基本理念在东荷这块肥沃的土地上生根发芽，开出希望的艺术之花！
                                                                                                                                                                                上海市浦东新区东荷小学
2017-12-06