4月19日上午,黄浦区劳技中心召开整合stem教育的劳技课程开发与实践研究中期交流会议。
   教导处首先回顾了从2016年2月至今第一阶段研究开展的stem整合活动，包括了理论学习、载体开发、教学试点等，在学习与实践中不断明晰了劳技基础型课程中的stem教育整合，是用stem理念来改进课程，改进现有课堂中的教育行为、活动、课程和环境等，具体来说是以劳技学科知识为主，找到技术与工程、数学、科学等相关知识的连接点和整合点，通过强化或优化问题引领、工程情景等形式，把学习设计在具体的、真实的、有意义的问题情境中。各备课组以数字故事形式展示了stem教育如何与本项目整合、学生如何进行学习。布艺备课组介绍了在实践过程中，不断思考教学过程、探索教学策略，逐渐聚焦基于需求的设计。目前布艺组的stem整合点是以“颈枕的设计与制作”为主题，先由学生分析讨论颈枕的作用与用途，佩戴体验不同形状、尺寸的颈枕，从而了解佩戴舒适度的影响因素，进而探究分析制作合适尺寸的颈枕需要测量的数据，小组合作进行测量，根据数据计算颈枕的尺寸，设计纸样、缝制，最后佩戴检验作品。整个过程体现了基于实际需求，以技术活动为主线，以科学、数学、工程为工具解决实际问题。
   随后，教导处介绍第二阶段的stem整合研究将深入推进劳技基础型课程的校本化建设，在现有项目试点的基础上，将课程配套的资源予以完善，包括课程目标、内容、学习资源与工具、学习活动过程、学习支架、学习评价等，形成一整套课程资源。同时，第二阶段将着重于拓展型课程中开展整合stem教育的劳技校本课程的开发，鼓励更多老师围绕decit拓展型课程体系开发课程。
   stem教育与劳技课程的整合研究将不断深入开展，从基础型课程与拓展型课程两个维度的stem整合深化劳技教育内涵，推进黄浦劳技中心的整体发展，并最终提升全区学生的技术素养与创新实践能力。
2017-04-21