本学期，三门中学党支部按照深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化建设的要求，在规范开展“三会一课”的基础上，积极拓展学习教育的载体和途径，继续推进党员微课堂、党员微视角，紧密联系思想实际，立足学校发展和需求，不断丰富、深化学习教育内涵，促进党员的学习教育更接地气，更具针对性，不断增强党员的“四种意识”，切实提高党内政治生活质量。
　　9月26日党员组织生活专题学习中，党员教师白帆为大家进行了《厉害了，我的上海工匠》微课演讲，让每位党员教师感触颇深。
　　2017年9月19日，94名“上海工匠”正式揭晓，今年诞生的上海工匠中，既有不少原本就具有号召力的技术大牛，也不乏一些新生代的技能高手，都在行业中出类拔萃，是新生代中的佼佼者。2016年3月5日李克强总理在政府工作报告中，鼓励企业开展个性化定制柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”，工匠精神一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡工匠精神。
工匠精神的基本内涵，包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。中华民族历来有“敬业乐群、忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求。老子说：天下大事必作于细。能基于长青的企业，无不是精益求精才获得成功的，内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切大国工匠所必须具备的精神特质。
　　教师又被称为“教书匠”，同样需要工匠精神。匠心是一颗纯粹的心，用最初的心做永远的事，始末如一，初心不改。于漪老师一生秉持“一辈子做教师，一辈子学做教师”的初心，本色不改，在繁华中坚持一份简单。匠心应该是一颗宁静的心，教育是慢的艺术，只有把心归于宁静并坚守这份安静的人，才能寻找到它的本真和美好。匠心应该是一颗有情的心，一个真正的木匠，每块木头在他的眼里都是有用的，教师对孩子也应是这般，必定能唤起学生对生活的热爱和柔情，对美好的追慕和期待。
　　教师的工匠精神应体现在“耐得住寂寞”，外面纷纷扰扰，只要教师内心静如一泓秋水，外界诱惑力大，只要教师内心的定力胜过他。教师的工匠精神应表现在“锲而不舍”上，教育是“捧着一颗心来、不带半根草去”的事业，也是清贫的职业，既然选择了教育，站定了讲台，就意味着选定了锲而不舍，执着于一生，做好一件事，那么当你一头银发撤离讲台，你事业的成果会令你自豪无比！教师的工匠精神应凝结在“慢工出细活”。班主任教育一个后进生和问题生，需要春风化雨、细雨润物的韧劲；学科教师编写教案、制作课件，如果粗制滥造，草草应付，有悖于慢工出细活的工匠精神。
　　总之，教师的工匠精神即耐得住寂寞，锲而不舍，以及慢工出细活的精神，摒弃了浮华，保留了本真，体现了匠心，彰显出执着。
2017-09-28