结合学校三年规划所倡导的“赏识”办学理念，为进一步深化课堂教学改革，打造“创智课堂”，全面提升学科教学的品质，1月12日下午，中原路小学分校召开了“基于课标，探究多元评价，提升课堂效能”第三届赏识杯教学大奖赛总结会。
期间，教导处对本次教学大奖赛作了总结，肯定了教师们的成绩，指出了不足，提出了新的要求。之后，校领导为大赛一、二、三等奖的教师颁奖，全场不时响起热烈的掌声。　　为进一步践行“创智课堂”，开展多元化评价，大会上学校六位教学大奖赛的获奖教师还围绕“基于课标，探究多元评价，提升课堂效能”这一话题开展了论坛活动。
纪璐老师认为：数学备课应从学情、教材入手思考自己突破教学重难点的策略，源自生活实际的情景设计能调动学生的学习兴趣，通过层层递进、由浅入深的练习让学生扎实掌握知识，也让优秀学生得到了提高，这样才能收到良好的教学效果。
　　张建老师觉得：课堂教学的目标与评价是互为表里，相互作用的。目标为评价提供了尺标，而评价又为调整目标提供了依据。可以这样表达，整个教学活动的进程，就是由目标到评价再到目标的过程，在这个过程中，要使目标和评价各自发挥其对于教学定向和反馈的功能。
　　李莉老师结合学校“赏识教育”的办学理念谈到：赏识教育融于课堂评价就是要教师通过师生之间、生生之间的互动，让学生在互动中明白受到赏识的确切原因，让学生心领神会，体会成功和纠误后的快感，进而产生自信心。
　　之后，一直关心、帮助中原路小学分校教师成长的徐清培、洪云兰老师也就此次大奖赛活动及今后的工作对老师们进行了点评、提出了建议。
　　这次总结大会为中原路小学分校教师搭建了一个互相赏识、互相学习的舞台，在今后的工作中，老师们将继续基于课标与学情，在赏识教育的理念下，依据多元化评价，不断提高课堂效能。
2018-01-15