分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础，幼儿在日常生活中，接触具有不同大小、不同颜色或不同形状的各种物体，能够根据某一特征把它们区别开来，然后分别进行归类，才有可能对他们分别进行计数活动，从而认识数的实际意义。2017年5月31日，东荷幼儿园思维组根据各年龄段幼儿的思维特点针对“分类”活动开展了教学研讨。
   “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，三位老师都进行了认真的课前准备，制作了精美的教具，并善于运用现代化教学手段，充分使用白板教学，大大提高了交互性和幼儿兴趣。活动中，教师让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。发展幼儿的协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。
    本次活动共有三位教师上课，小一班张老师、中一班袁老师和大三班武老师分别准备了《三只熊搬家》、《雨鞋找朋友》、《小动物住新家》三节不同年龄段目标为“分类”的科学活动。 大家先观摩了小班张老师的《三只熊搬家》该活动的内容充满趣味性，吸引小班幼儿积极主动的参与其中，接着是中班袁老师的《雨鞋找朋友》该活动中师幼积极的回应，给大家留下深刻的印象，最后大班武老师的《小动物住新家》运用了白板教学工具，让幼儿与同伴们在游戏中体验合作的乐趣。
    活动后，三位执教教师分别从活动目标、活动环节、教学策略及教学反思几个方面进行了说课。参加活动的老师将各自对活动的思考和想法形成书面材料进行上交。思维组的老师们针对活动目标的设计、环节的设计及如何改进以敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，积极交流讨论，帮助执教教师开拓思路，为下一次更好地开展二研活动做准备。
    最后，顾老师进行了小结和点评，鼓励老师们要积极学习、善于思考，通过参加教研活动，提高自己对学科领域教学活动的深入了解，进一步提升专业水平，从而在园内起到引领和辐射作用。活动的时间是有限的，而教师对专业的思索和探究是无尽头的，相信通过此次活动能带给教师新的思考。
2017-05-31