2017年4月24日下午，长宁区实验教育集团的二所成员学校的老师共聚威宁小学，以“基于课程标准的评价—评价融入课堂”为主题，开展了本学期第二次数学联合教研活动。
一、展示篇
威宁小学二年级的徐玮老师执教了“位值图上的游戏”一课。现场的每一位数学教师都以课堂观察员的身份以本次教研主题为切入点进行了细致的观摩与记录。
二、研修篇
课后，威宁小学数学教研组长俞雯菁老师就威宁小学数学组“基于课程标准的评价—评价融入课堂”的校本研修向在座的各位老师进行了经验的交流与分享。
三、评课篇
徐玮老师将本节课的教学目标以及如何在课中注重于对学生的评价与在座的老师探讨一番，同时也第一时间分享了课后的反思。
薛瑾：这节课是“位值图上的游戏”，我们数学组先共同研讨这节课的目标，再有我先上一遍，我发现这节课学生有序移动一个圆片是教学的难点，在教学后，组内教研时，大家都提出了宝贵意见。今天徐玮老师执教时，反复强调引导“有序”，相信学生会有所收获的。
章菊妹：在教研员闻老师的指导下教学目标叙写更能体现“四个要素，三个维度”。教学过程能根据教学目标展开，特别是“移动一个小圆片”这一环节的小结部分能引导学生“有序”思考，做到不遗漏，不重复有效突破教学难点。
王莹：教学中以故事情境贯穿全课，提升学生求知欲，教学中注重培养学生语言表达和倾听能力，教学目标叙写完整，目标达成度高整节课以有趣的故事情景贯穿，在教师的引导下完成三个活动内容，教学层次清晰。教学中教师将评价融入其中，师生评价、生生评价、自我评价，不断提高课堂效率。
李玥敏：徐老师的课堂生动有趣，语言非常具有感染力，从具体到抽象的展示了位置图上小圆片的移动规律，层层递进，让我们受益匪浅。
陈佳艳：在位值图上，以记录运动员成绩为情境链很有趣，激发学生学习兴趣。将评价融入教学，引导学生倾听，学习他人长处。教学清晰，关注有序思考和自我反省，适时的小组讨论让学生分享彼此的想法，启发自己。
相信随着联合教研的不断开展，教师之间定能优势互补，携手成长。
2017-05-04