课堂，是教师教书育人，发挥特长，贡献智慧的主阵地。以学生为本，高效的课堂是每一位教师努力追求的方向。课堂中，教师们时而“润物细无声”，时而“开拓创新”，时而“潜心实践”。好的课堂是师生们共同实验、讨论、探究和评价的过程，同时激发孩子们的兴趣点、好奇心和求知欲。近期，徐教院附小数学组、品社组和综合组分别开展了课堂教学实践研究，学校领导和相关学科教师参加了观课与评课活动。
数学组的孙久豪和蔡纯律老师是我校年轻的男教师，还在职初期的他们发挥男教师的教学特点，稳重而大气的教学课堂氛围。他们的课堂主要关注核心素养融入小学数学课堂教学实践研究，学生数学素养的培养不是一朝一夕之事，而是一个潜移默化的过程，在平时的教学过程中不断探究，总结经验，才能更好的培养学生的数学素养，最终实现自身价值的需要。
综合大组的课堂教学研究课是王继进老师执教的《鸟》，崭新的自然实验室让学生真正意义上拥有了实验操作的学习氛围，以规范的教学评价为主线的实践研究课让综合组的老师们展开了积极地讨论和研究。的确，综合组的课程有其一定的特殊性，需要结合不同的学科特点开展合适的教学评价才能真正意义上做到以学生为本，合理而有效的课堂评价是综合组老师需要不断完善和研究的方向。
年轻的汤怡老师为品社组呈现了一节以培养学生学习能力，体现课堂教学评一致性的教学实践研究课。汤老师流畅的教学语言和形式多样的教学形式，能够充分调动学生的学习积极性，取得了较好的教学效果。教学目标和教学内容以及活动作业评价的一致性，是一个值得大家细细思量，反复研究的课题。
四位教师，三个学科教研组分别研究了如何在课堂教学中关注学生核心素养的培养和教学评价的制定如何体现对学科学习规范的检测。只要有学生，就有教师，有课堂。只有不断的探究和研讨才能提高教师自我，提高课堂效率。课堂还在继续……我们共同努力！
（摄影：房伟栋；责任编辑：高玥；责任审核：邵丹）
2017-11-14