《基于标准 扎实基础 培养习惯兴趣》数学课题组研究活动，在前期培训和知识梳理的基础上，进入课堂实践环节。
　　一节《两位数减两位数退位减法》的数学实践课，由长白二村小学分校教师执教示范，重点探索如何在新知识讲授前充分复习旧知识，从认知上、思维上做好准备，在尊重学生已有知识的基础上，帮助学生找到新旧知识的联结点，实现知识的迁移，更好地形成知识体系。整堂课将算法思维、算法多样渗透于“复习铺垫，引入新课；自主探索，合作交流；初步练习，游戏竖式，思考方法”三个教学环节之中，围绕协作组的培训目标“学习习惯的培养，和数学思想的渗透”进行有意识的设计。
　　作为随迁子女教育协作组今年启动的联合研训项目，在教研室陈谨老师的带领下，以长二分校数学教研组领衔召集了辖区12所协作组成员校任教老师，围绕共同问题积极探索研究。已在短短两个月的时间里，各自认领研究重点，建立了网络群组，保证线上线下的互动联系，并将在今年的两个学期中，完成一年级教材中所有数学游戏的设计，并形成文本，以供同类型学校参考使用。
　　陈老师在点评中指出：《上海市中小学数学课程标准》中强调，在学习中要确立学生的主体地位，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。我们必须加强对教材的理解，深度研读《评价指南》、《绿色指标》，研究学生，尤其是小学生的学习心理，精心设计每一个教学环节，才能达成预设的目标，因此这节《两位数减两位数退位减法》基本体现了这样的数学教学目标和方向。
　　课题组成员也在实践中感悟到，我们的一切努力都是为了让孩子们在学习的乐趣中，轻松理解抽象的数学概念，发现身边的数学规律，培养智慧的数学思想，让孩子爱上数学。
2016-04-25