2017年6月30日，天山中学举行以“提升学科魅力，创建生态课堂”为主题的“课堂工程”暨“校本研修”展示活动。
这学期，根据《长宁区教育事业发展“三好两优”系统工程建设指导意见》和《长宁区中小学实施“课堂工程”指导意见》，我校坚持“为了每个学生更好地学习与成长”的核心理念，围绕学校五年发展规划和特色校建设，以“课堂工程”为抓手，与校本研修紧密结合，老师们积极录课、听课、评课，开展教学研讨，进一步形成了“以学生为本”、 “以学定教”的教学理念，形成了良好的教学研讨氛围。
在展示中，分别播放了沈会青、李高林、何琼三位老师课堂实录的片段，再以执教者自我反思、同行点评、教研组长点评的形式，从教学优点、存在不足、教学建议等方面进行了点评，为“生态课堂”创建提供了示范。。
接着，围绕“提升学科魅力，加强有效课堂的探究”的主题，以论坛的形式，史地生教研组进行了校本研修的展示。姚艺、谢玲玲、曹嵘、刘雪松、钱真等老师就“在学生对加三学科不够重视的现状下，如何提升学科魅力，提高课堂有效性？”“为什么要编写校本教材、校本作业？怎么编写？高考新政下如何运用校本作业提高教学有效性？”“地理等级考第二年，与第一年相比有哪些不同感受？”“相比历史、地理，生物更偏向理科，在课堂教学中有哪些不同的策略？”“如何克服选科学生多，教师少的困难？”等问题进行了研讨。
通过展示活动，使老师们深切地感受到：学科的魅力，除了学科本身的吸引力，还来自于教师的个人魅力，老师们或亲和或严谨或幽默，风格不同，但共同的是对教学的激情与热情，是那份用心、爱心和责任心。学科魅力也来自于教师的学识魅力、教学智慧。老师研究学生、研究教材、研究课程标准，学习在学生学习之前，实践在课堂教学之间，教学相长，生态共存，学生能从老师那里真正学到知识，提升素养，学生也就“亲其师而信其道”了。学科魅力，更来自于团队的力量，备课组、教研组校本研修、团结协作，发挥合力，是教师发展、提升质量的强有力保障。
2017-09-12