我们的教育所要给予学生的不仅仅是知识和解题方法，而是给予学生在未来生活中最有用的东西——敏锐的思维能力。在政立路小学的教学月活动中，教导处四位老师对2015学年学校五年级学生区质量调研的情况按学科作了详细解读与分析。通过各项指标的解读，使得政小教师清楚地认识到学生在高层次思维能力方面有所欠缺，亟待提高。但是如何提高学生的高层次思维能力呢这又给教师们带来了更深层次的思考。数学组的老师更是一马当先，走在了探索的前沿。唐老师的一堂《长方形正方形周长》课打破了以往的上课模式，尝试先让孩子掌握正方形周长计算方法，再到长方形的周长计算。整堂课让孩子动手操作验证周长计算的简便方法，学生反馈积极、教学效果良好。专家杨老师给这堂课以很高的评价。他指出，老师在课堂上不仅仅只是让孩子计算长、正方形的周长。关键是让孩子进行思考辨析。“长方形的周长计算方法是否适用于正方形正方形周长计算方法是否适用于长方形”两个问题的提出，让学生一下子就领悟了长、正方形的特征，牢固掌握了知识，对于这两个图形有了进一步的认识。
　　因此，我们的教学不能只停留在基础知识的传授这一层面上，而是应该以知识为载体，着重于学生思维品质的培养，加强对学生思维能力的训练，为他们将来成为适应社会发展和需求的合格公民打下坚实的基础。
2017-05-31