在2017年位育体校科学活动周的日程安排里，连续三场的科学趣味实验讲座是唯一一项不具有比赛性质的活动，却依然赢得了同学们的热情追捧。在设计该项活动的方案时，老师们充分考虑，精心筹备，设计出一系列适合1-6年级所有学生的趣味实验，旨在通过科学现象展示及学生体验活动，让学生在体验过程的快乐的同时，感受科学与生活的紧密联系。从先期筹划到活动前的准备，每位老师都倾尽全力，最终开设了三场各具特色的涵盖物理、化学及生物三方面的趣味实验讲座。
讲座中，同学们被老师们演示的精彩实验所吸引，他们睁大眼睛仔细观看，对神奇的实验现象啧啧称奇，而后在同学们自己动手实践的部分，他们更是跃跃欲试，为了实验的失败仔细查找原因，更为了实验的成功击节欢庆。有孩子发自肺腑地说：“我简直爱上了科学实验！”
活动的尾声，老师们向每一位同学们发放了调查问卷，了解他们的参与感受。通过统计，老师们欣喜地发现，有93.2%的同学对这次活动十分感兴趣，92%的同学期待再次参加这样的活动，84.1%的同学认为参加这样的活动有助于提高他们对科学（自然）课的学习兴趣，对于问卷提出的“你想看到关于什么现象（哪些方面）的实验”问题，学生们纷纷给出了自己的答案,有些想法虽然幼稚，但老师们看到了孩子们对未知的科学世界的兴趣与渴望。
活动结束之后，综合组的老师们围坐下来对这场活动进行回顾的时候，大家纷纷表示同学们的热情超出了预估，完全是因为老师们在实验设计时关注到了科学与生活的联系，通过“巧笔写密信”、“和鸡蛋做游戏”、“制作美丽的喷泉”、“假奶粉的秘密”等实验，成功地激发起了孩子们的兴趣点。当同学们通过老师的演示、自己的实践，观察到科学现象时，那种激动之情溢于言表，也让老师们顿时觉得为活动所付出的辛苦都是值得的。而这三场趣味讲座的大获成功，也给老师们以启示：如何让教学设计激发学生的兴趣，关注学生的学习需求，是提升教学效果的重要途径之一。
（责任审核：陈二）
2017-05-19