教学质量是生命。学校各级领导一直心系高三、聚焦高考。1月4日下午，学校唐纪瑛校长、分管教学陆以农副校长及学校教务科一起参加了我校中漕校区（高中部）“高三一模质量分析与下阶段工作”研讨会。
万事早为贵。为更好地迎战春考，今年区高三一模考较往年早。早分析、早准备、早得益。校区在听取教育学院的质量分析精神和要求后，及时召集高三教师对此次一模考试进行了质量分析的要求和安排。
高三的质量分析要紧跟新高考改革发展趋势，牢牢把握高考教学基本要求。针对本次考试情况，根据区教育学院的质量分析精神，结合新高考改革的新变化，校区首先传达了各学科的考试新变化，研究分析了各学科突出的“思维能力”这一共性要求，并就我校语、数、英三门学科的总体情况进行了分析评价。随后，高三各学科教师分别就学科情况、考试反映出的问题、班级情况 、后续应采取的措施一一进行了深入仔细地分析。如，语文组将针对积累应用和逻辑思维难度加大的现实重点加强学生思辨能力的训练和培养；数学组对两极分化严重现象采取“补缺与分层”相结合的教学方法，在课堂中留白，给学生充分思考讨论，强化典型例题解析，力争在基础题与中档题方面有所突破；英语学科将更加重视拓展阅读教学，提升学生的思维理解能力和水平。
高三的质量分析要紧握高考教学基本规律。要坚持学生为主体的课堂教学，充分发挥学生参与课堂的主体地位和教师的引导作用，创设和谐的教学氛围让学生思考、讨论、交流、质疑、提问、表达，锻炼学生的思维能力、表达能力、创新与实践能力等。陆校长在认真听取老师们的分析后表示，老师们都作了很好的思考，分析准确到位。新高考改革不仅是考试制度的改革，更是课堂教学的一次革命，需要有一个过程。希望老师们主动转变观念，关注教学手段的变化，勤做教学反思和经验总结，发扬团队意识，抓好薄弱学生辅导。一模的质量分析不是求全责备，而是在看到成绩、发现问题的同时，思考对策、拿出措施，最终达到改进教学的目的。
高三的质量分析要紧贴生情、学情和校情实际。唐校长最后总结认为，高三教师十分辛苦，今天的质量分析后需重点关注接下来的几项工作。如高三的分班工作，三月份大专自主招生的报名工作、春考的录取工作、寒假的周密安排等。同时要“内外结合”提升高三教学质量。下学期将邀请部分学科教研员来我校进行指导，严格按照“教学基本要求”的方向进行教学，特别要编写完善适合我校学生的“校本化”三题训练体系，做好学生寒假指导，每门学科对寒假作业要求、内容和完成进度等具体化。
基于学生现状和未来措施的分析是实事求是的分析，也才是精准的分析，相信也必将是起作用的分析。新高考改革要求我们教师从课堂出发，改变传统的填鸭、做题式模式。要注重激发学生思考讨论，给学生时间和空间思考表达，真正调动学生在课堂中的积极作用。评判教学的标准不是教学计划是否完成，更不是课堂中教了多少内容，而应关注学生学到了多少、学生思考了多少、学生表达了多少、学生最终学会了多少。校区也将在随后的一周内召开高三家长会，形成“家校”合力。
今天的辛劳付出孕育着明天希望的种子。无论高三教学历经多少辛酸，也无法阻挡教师们迎难而上攀登教学高峰的脚步；无论教育现实面临多少困苦，也永远改变不了师生共同乘风破浪到达成功彼岸的信念。
（责审：郑亚捷）
2018-01-15