炎炎夏日，长白二村小学分校的老师们正在认真参加为期两天的暑期校本培训，这是学校教师发展苑本学期最后一次研训一体活动。从今年年初开始，学校本着“以校为本，以教师为本，以发展为本”的理念，构建了“制度化、人文化、目标化”三位一体的学校校本研训管理模式，并成立了学校教师发展苑。在制度和纪律规范教师行为的同时，充分激活教师的内在动力，把培养和发展教师放在各项工作的首位，尝试走一条“以训带研，以研促训，研训一体”的校本研修新模式。分别把个人自学，同伴互助，专家引领，学历提升和职务培训等相结合，不断提高师资队伍素质。
首先，立足校本研修，注重专家的示范引领作用，以提高教师的理论素养和实践操作能力，确立先进的教育教学理念。在本次暑假培训中，督学胡振凯老师为全体教师作了《教师怎样设计专业发展规范》的讲座，从教师为何要做专业成长计划、教师专业发展的主要内容、教师如何制订专业成长计划三方面详细为老师们分析了目前的现状，需要解决的问题，以及具体操作的方法，使老师们觉得实在、有效。心理咨询室、区干训部汪桂萍老师也为老师们作了《教师情绪管理》的讲座，汪老师用生动的语言、真实的案例、互动的方式，使我们明白了作为一名教师要懂得分析自己的情绪、善于管理自己的情绪、学会辨别学生的情绪，让自己的教师生涯更美好。
其次，立足校本研修，鼓励教师间同伴互助合作，为教师搭建展示分享的舞台。在两天的培训中，区级、校级骨干教师分别就参与课程改革、团队建设、项目化管理等谈了各自的所思、所想、所做；青年教师、成熟型初级教师、成熟型中级教师畅谈了新三年个人发展框架；曹蕾赪、洪剑霞、成瑜等老师分享了各自感人的师德小故事……更多的教师成为了这个舞台上的分享者和主角。
同时随着信息技术的迅猛发展，如果教学还是靠一支粉笔、一块黑板，将很难满足学生发展的需要。因此在本次培训中安排了《新媒体环境下如何进行“家校管理和教学创新》和《微课制作》信息技术提升的课程，不仅是使信息技术与学科课程整合，让教学方式和学习方式多样化，更重要的是将使教师对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的变化。
对这两天的培训，教师们都受益匪浅，“本次的校本培训内容丰富，形式多样，信息量大，学到了很多。” “这些学习中，使我们看到了自己过去的辛苦付出，对未来的发展有了更好的定位与规划。”尽管这些是学校教师发展苑工作的一个开始和尝试，但相信我们的老师一定能在校本研训的熔炉中不断促进自己的专业成长，在理论素养和教学能力方面都得以最大限度的提高。
2017-07-05