2017年11月20日与21日中午12:30，为加深学校职初期青年教育工作者对职业生涯目标、优势特长、职业价值观的认识，强化专业技能和综合素养，市二中学两校区分别召开职初期青年教师“三年职业发展规划”（2017-2020学年）启动会。会议由校党委副书记马强老师主讲，19名青年教师参与。
会上，马强副书记首先向青年教师介绍了职业发展规划的内涵，分别从带班教学、班主任工作、拓展课程、兼职工作、教学科研等方面为青年教师的职业生涯规划指明了思考方向。同时，向青年教师提出通过制定《三年职业发展规划》，为自我发展设计愿景和路径，设置合理的长期目标和短期目标，使之成为自我发展的原动力。倡导青年教师们脚踏实地求知，真诚奉献育人，提升自我能力。希望青年教师们能够转外在压力为内在的成长动力，以骏马奖、育人奖的要求激励自己，向更高的目标迈进。
随后，校团委书记陈伊萍老师与教工团委员郭亚勇老师分别为两校区职初期青年教师汇报自己去年制定的三年个人职业发展规划（2016-2019学年），并结合自身特点和发展经历介绍特色发展途径与重点突破的方法。陈伊萍老师分享道：处于职业探索期的新教师，想要成为专业发展的自主个体，理应设计好这份“路线图”，提前预见到自我发展的前景，增强自我实现的原动力，减少自我发展的盲目性，从而顺利实现教师职业技能的提升和教师角色的转型。回顾去年制定的三年发展规划，欣喜地看到一年来自己的规划都已经完成，并在教学实践中不断积累经验和智慧。但陈伊萍老师也提到，教师职业规划不是一个一次性完成的工作，成功的规划需要时时审视内外环境的变化做出动态调整，不断修正发展目标、发展策略和方案。相信这也是所有青年教师需要思考的课题。
郭亚勇老师的分享是：青年教师要积极参加校内外的教学、科研、专业发展方面的活动与培训，学习最新的教育学教学理论和体育专业知识。他也提出了后续调整规划的重要性，认为需要加强教学反思，记录下平时课堂教学和课余运动队训练的经验与不足，同时在教科研方面也要尝试撰写教学或训练方面的论文，力争在区级刊物上发表。
相信经过此次动员会的学习，青年教师对职业认识与生涯发展有了更深刻的认识，将在自我剖析、深入思考的基础上制定一份《2017-2020学年教师个人发展规划》，并在学期末的青年教师座谈会上进行分享交流。
（摄影：袁詠；王晓彩；责任编辑：周宇；责任审核：郑亚捷）
2017-11-30