2018年5月15日下午13：30，在上海市教育督导、徐汇区数学教研员的关心指导下，上海市第二中学数学组全体教师齐聚勤业楼2108室开展“提高课堂效率”系列主题教研之“加强课堂设计 关注学习过程”专题活动。
教研组长纪欣江老师从市二中学数学“天天练”的设计引入，并历数近年我校积极响应高考改革，逐点推进、不断攻坚，始终以“一切教育都是为了学生，一切教学都是服务学生”的核心精神开展主题教研活动的历程，拉开了本次“提高课堂效率”教研活动的序幕，突出彰显了我校数学组始终“让学生快乐学数学”的教育教学宗旨。
教研副组长丁月娟老师主持本次活动。她提出课堂是教师的舞台，更是学生主体地位是否体现的关键场所，因此提高课堂效率成为了常说常新的永恒话题。提高课堂效率关键在于加强课堂设计，如何不断完善和雕琢教学设计。教师需要做好备课工作，遵循教学目标的决定性、教材内容的规定性、教材对象的可接受性、教学方法的适应性以及教学过程的教育性的原则，通过通读教材、研究教材的编写意图、思想内容、知识基础和训练的要点，从而确立教学目标。同时教师应根据教学对象的差异性，关注其知识和能力发展的阶段性和内在联系，设计适合的、有梯度的教学例题，使我们的教学适应学生的最近发展区，使我们的教学迎合不同水平的学生，达成教学效益的最大化。
为此，高一年级备课组长许敏老师首先从“课堂例题的选取和设计”的角度切入进行了分享。波利亚曾提出“一个恰当的例题胜过一沓理论”，许老师表示高一年级数学组本学期就课堂例题的选取和补充方面，着重对例题的变式题组展开了设计及尝试探究。许老师以几个典型事例进行说明和分析，凸显例题及其变式在加深对概念的理解、突破难点和易错点、体会优势总结通法、渗透数学思想方法等方面的作用。
高二年级备课组长朱真佶老师从“课堂提问的设计”这一角度展开分享。高二年级组致力于对课堂的有效提问展开了探索和努力。朱老师结合高二年级正在教授的立体几何内容进行阐释与举例，彰显高二年级数学教师在讲评新课时，针对学情，合理预设；在讲解难题时，注重深题浅问，铺路搭桥；同时又利用有效变式，层层递进的教学亮点。
高三年级备课组长邵晴老师结合高三年级的实际情况从“关注学习过程 分层滚动复习”这一角度展开了交流。在高三系统复习阶段，高三年级的数学教师针对学生多样性、多层次的现实情况，设立了分层教学，并分类指导。从课堂分层教学（因材施教）、作业分层布置、分层辅导（培优班和潜力班的开展）、分层评价（研究阶段ab卷的使用）四个方面做出实践和努力。同时，高三年级采取滚动式复习，帮助学生查漏补缺、找到适合自己的学习方法。邵老师以高考中的热点难点——圆锥曲线中斜率定值与动弦过定点问题的教学案例展开具体说明，解释滚动式复习的实际操作流程，凸显在高三冲刺阶段，高三年级为达成学生学习量变到质变的飞跃做出的不懈努力和取得的成效。
此外，我校数学组老师还在课外课后进行多层次多形式多角度的探索和研究，共同努力、不懈追求教学的有效性。如，李拥军老师就数学ab卷的设计展开了说明。他指出，ab卷的形式一般为40分钟的随堂练习，考察教师教学、学生作业的常规问题，并以网上阅卷的形式，便于后期采集数据。a卷旨在检验课堂教学的成效，b卷用以检验a卷讲评和纠错后效果，通过ab卷的对比，用以教学研究，获得第一手数据，尝试未来进行实证研究的探索。李老师表示今后数学组将进行长期的探索和持久的努力，力求尽快建构我校校本化的ab卷题库以及学生个性化题库，实现教学可持续性。陆扬老师就微课的制作以及教学直播平台的搭建进行了分享，彰显年轻教师在新媒体时代下与时俱进，凭借自身在教育信息技术方面的优势和能力，为课堂外高效辅导学生提供了路径。蒋杰老师就“老蒋爱数学”公众号的创立进行了经验分享，谈及开设初衷、公众号推送内容等等，收获一片好评，也体现数学教学一线老师借助新兴的平台，以多样的形式为学生提供多种学习途径，彰显对数学教育由衷的热爱和蜡炬成灰的奉献精神和工匠情怀。
会上，数学组的教师们就本次主题进行了积极热烈的讨论和思考。上海市教育督导、徐汇区数学教研员在观摩本次教研活动后高度赞扬了我校数学组在提高课堂效率、关注学生学习过程方面做出的实践和探索，也肯定了我校数学组取得的阶段性成效，并砥砺我校数学组坚持创新，在树立市二数学品牌上多做努力，不忘教育初心，继续不懈追求卓越，为数学教育教学贡献力量！
（摄影：施嘉华；责任编辑：周宇；责任审核：陈曦）