5月25日下午，市二初中在学校的微格教室举行了“校本资源交流”务本论坛。编著校本资源的七位老师讲述了编著中的体会。他们质朴的话语、睿智的灼见、执着的毅力打动了坐在下面聆听的老师们。
第一位走上论坛的是黄红梅老师。她介绍了自己在编著《孔版画》教材时的感悟。她说：“尽管很苦，但是看到自己的辛苦没有白费，换来这本装帧精美，又有自己深刻体会的书时，也就不觉得苦了。”黄老师还谈了编辑图片时的一些做法，如pubilsh软件的运用等。紧随其后的是陆永泉老师。陆老师编写了两本校本资源，分别是《经典阅读》和《文化趣旅——中国十大古都》。他主要介绍了《文化趣旅》，因为余秋雨写过一本《文化苦旅》，而陆老师编著的这一本校本资源拓展书主要是体现“趣”。他例举了“北京”这一章节的内容：“到北京旅游看什么？吃什么？玩什么？想知道如何游古都？那么打开他编著的这本书里一定能找到答案。“语文学习的外延是生活。”钱敏华老师在介绍她编著的《茶香书味》时，特别提到了这一点。在她的介绍中，茶与文学融合在一起，品茶如同品味人生。而张勤老师则介绍了她编著的《拍案说法》。书中不仅有鲜活的案例、精辟分析、精选的习题，更有符合文意的插图。尽管在编写的过程中是辛苦的，甚至有过放弃的念头，但是一份坚持能换来一份收获，这样的付出“值”。翟稚捷老师则重点介绍了《与天文气象来场约会》一书的编写思路。理性、科学，图文并茂是这本书的特色。八十页的内容是翟老师在这一阶段的实践与思索。令人欣喜的还有吴明慧老师所编写的《读经典，品红楼》。正如她在写给徐汇报的约稿中所提到的：“编著过程所投入的最大成本不是时间，而是兴趣，或者还有耐力。”对于传世的经典，吴老师正是以百倍千倍地用心读书，才能写出如此深刻内涵的校本资源。最后介绍的是孙晶老师。孙老师说到了一件事，与崔鹏副校长探讨《漫步文言》中“文言”与“文言文”之间的差异。从她的娓娓道来中，感受到了严谨、务实、求真的态度。
最后，崔鹏副校长谈了阅读七位老师编写的八本校本资源后的感受。她说：“没有想到，在这么短的时间内能印刷如此精美的校本资源，这太让人激动了！”她感谢参与编著的各位老师们的辛勤付出，也期待着能在建设校本课程中涌现出更多高质量的校本资源。
（摄影：薛逸、陆永泉；责任编辑：徐莉萍；责任审核：郑亚捷)