教师间的彼此交流学习是促进自我提升的有效方式之一。近日，根据幼儿的年龄特点和实际情况，上海幼儿园三个园所分别开展了班级环境的观摩活动，为教师相互学习搭建了平台。
在观摩活动开始前，每一位教师仔细研读了“教育教学预约展示”交流评价表，了解了生活、游戏、个别化的观察要点。在观摩活动中，由本班教师带领着大家一起参观，边参观边介绍，重点介绍了各班的科探区、亮点区域、生活版块和主题墙，教师们还根据自己所观察到的内容提出了困惑与意见，大家在相互的思维碰撞中不断的提高，相互发现同年龄段的优点，相互学习。
小班的教室温馨，中班教室操作动静结合，大班的主题墙则是由相对应的思维导图所延伸出来的。虽然各年龄段正在进行的主题不同，但老师们都能结合当前所进行的主题活动下的“核心经验”和幼儿的年龄特点，创设全面而细致的学习环境。大家发现，小班更关注情境性、情趣性；中班更关注层次性与多样性，教师提供的示例与任务卡能够推进不同层次的幼儿进行自主学习；而大班更具挑战性，多提供给幼儿合作的机会，积累合作经验。
活动结束后，教师们形成了相应的经验共识，消除了实践过程中的困惑与疑问，为后续活动的进一步推进打下了良好的基础。同伴间的互相观摩形成了一个互相学习、资源共享、共同进步的教师专业成长平台，上海幼儿园将不断在实践、发现和反思的过程中，促进幼儿更快乐、健康地成长！
（供稿：樊祥莹/摄影：丁艳琼；责审：刘长琨）